活動目的：

　　1、閱讀故事《沙灘上》和《超市》畫面中的圖畫信息，在幼兒仔細的觀察過程中

　　發(fā)展他們的觀察力、理解能力和語言表達能力。

　　2、掌握畫面中的文字信息。

　　3、掌握和理解句式“發(fā)現了……”，能夠區(qū)別“找到”和“發(fā)現”的區(qū)別，學會

　　如何使用它們。

　　設計思路：

　　幼兒語言能力的提高很關鍵的一點就是詞匯量的增加，而只有建立在理解的基礎上才能更好的使用這些詞匯。本節(jié)課將用一系列的活動來發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和語言應用能力

　　活動準備：

　　1、《沙灘上》課件、《超市》課件

　　2、幼兒園內某些物品或圖畫的圖片

　　3、事先將班級區(qū)域物品擺放進行一些調整

　　活動過程：

　　l提問幼兒有沒有發(fā)現班級區(qū)域中的物品擺放發(fā)生了什么樣的變化，讓幼兒以“我發(fā)現······”來表述自己之前無意注意到的一些變化。

　　l閱讀故事《沙灘上》

　　*利用之前幼兒的發(fā)現引出故事。

　　*與幼兒共同閱讀故事畫面的內容，讓幼兒在觀察中回答老師的提問。

　　*展示原來遮蓋的文字，為他們清晰正確的朗讀一遍文字，重點突出“發(fā)現了······”。

　　*請幼兒朗讀圖中文字。

　　l通過閱讀故事《超市》讓幼兒理解“發(fā)現”和“找到”這兩個詞的含義和使用上的區(qū)別。

　　出示幼兒園園舍內某些地方物品和畫面的圖片，讓幼兒辨認它的所在位置，組織幼兒進行“我找到了”的游戲

　　活動延伸：

　　去室外進行“我找到了”的游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/590901.html

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