幼兒園大班主題系列教案：超市

設(shè)計(jì)意圖：
上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游，我們班就此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長(zhǎng)可以把錢(qián)交給孩子，讓孩子自己嘗試去購(gòu)買(mǎi)食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是，部分家長(zhǎng)欣然接受了這個(gè)建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買(mǎi)到了食品，還在第二天的早上帶來(lái)了許許多的問(wèn)題。一到幼兒園，孩子們就議論開(kāi)了。趙宇豪說(shuō)：“我媽媽給了我五塊錢(qián)，我買(mǎi)了一瓶飲料和一袋餅干。想買(mǎi)一包QQ糖，可是錢(qián)已經(jīng)不夠了�！毕目梢徽f(shuō)：“我認(rèn)識(shí)字的，架子上有一塊寫(xiě)價(jià)錢(qián)的牌子，每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢(qián)�！蓖跻�柯說(shuō)：“那個(gè)收錢(qián)的阿姨有一個(gè)機(jī)器，會(huì)發(fā)出紅光的�！壁w宇辰接著說(shuō)：“對(duì)，那叫紅外線，可以照出價(jià)錢(qián)的�！�

孩子們提出的大量問(wèn)題向我們證實(shí)了他們對(duì)超市的興趣，也讓我們覺(jué)得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來(lái)的。
根據(jù)對(duì)孩子的觀察以及對(duì)他們提出的問(wèn)題的收集，我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面，并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。

采訪活動(dòng)：喜歡商店還是超市

游戲：超市
談話：超市的擺放
參觀：超市
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、過(guò)小記者采訪、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀、親自購(gòu)物、談話的基礎(chǔ)上，了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來(lái)源等。
3、能利用身邊的資源，通過(guò)觀察、記錄等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價(jià)、計(jì)算、分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣，通過(guò)多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
5、積極參與談話活動(dòng)，在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過(guò)程中，能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思，并能?chē)L試運(yùn)用多種語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：商店好還是超市好
在孩子們親自去選購(gòu)物品后，我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說(shuō)：“我沒(méi)有到超市去買(mǎi)東西，我到小商店里去買(mǎi)的�！备哜暯苷f(shuō)：“我也到小商店里買(mǎi)的，小商店里的東西很便宜的。”邵宇豪說(shuō)：“對(duì)啊，小商店里買(mǎi)東西也不象超市里那樣人多，很擠。”他們的談話也引來(lái)了幾個(gè)孩子的反對(duì)。邵學(xué)成說(shuō)：“我和媽媽不去小商店里買(mǎi)東西的，因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的�！崩钚梨ヒ舱f(shuō)：“小商店里買(mǎi)東西很麻煩的，還要問(wèn)價(jià)錢(qián)，又不能自己拿�！眹�(yán)文杰說(shuō)：“我常去買(mǎi)的，我覺(jué)得一點(diǎn)也不麻煩�！标悂嗛�也說(shuō)：“對(duì)呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說(shuō)著說(shuō)著，孩子們就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了。
由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會(huì)越來(lái)越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭(zhēng)執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對(duì)周?chē)�社�?huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來(lái)我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得，這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是，我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說(shuō)：“你們說(shuō)的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會(huì)兒我們讓大家一起來(lái)想想辦法�！痹诩�體活動(dòng)時(shí)，我把這件事告訴了孩子們，沒(méi)想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。

我故作為難地說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，但到底哪個(gè)好，還是沒(méi)解決啊！”這時(shí)愛(ài)動(dòng)腦筋的符曉辰說(shuō)：“我們來(lái)辯論，比比誰(shuí)能贏。”“辯就辯，我們肯定能贏！”孩子們都不甘示弱。我覺(jué)得圍繞這個(gè)話題大有文章可做。于是，我順?biāo)�推舟說(shuō)：“我們上學(xué)期也舉行過(guò)幾次辯論會(huì)，辯論的話都得有根據(jù)，我們?cè)鯓尤フ腋鶕?jù)呢？”馬上有孩子說(shuō)：“我們?nèi)ゲ稍L。”“可以找資料”“可以把我們需要的東西畫(huà)下來(lái)”于是，在熱鬧的討論聲中，孩子們就開(kāi)始各自準(zhǔn)備了，也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。

（一）、設(shè)計(jì)記者證、制作話筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用事先收集的材料，制作裝飾話筒。
2、美化裝飾記者證。
3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)電視中的小記者是怎樣的？采訪是需要哪些工具？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何制作話筒、設(shè)計(jì)記者證。
二、幼兒制作
三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進(jìn)行采訪。

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活動(dòng)反思：
做小記者是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)，為了讓孩子們的小記者更形象逼真，增強(qiáng)孩子們做小記者的光榮感、自豪感，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來(lái)了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶，還有的孩子帶來(lái)了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后，又在話筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的記者證也是五花八門(mén)，各種各樣的都有，他們用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾，還寫(xiě)上了自己的名字，幼兒還設(shè)計(jì)了電臺(tái)的標(biāo)志圖案，我則給他們寫(xiě)上了“小記者”、“××電視臺(tái)”的字。制作完成后，孩子們開(kāi)始拿著話筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪，孩子們的認(rèn)真勁儼然象一個(gè)真正的記者。
（二）、小記者采訪“喜歡到超市還是商店購(gòu)物？”
情況記錄：
在采訪前，我們先開(kāi)展了討論：
1、記者在采訪前要做哪些準(zhǔn)備工作？（確定采訪什么事、采訪誰(shuí)、提什么問(wèn)題等）
2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢？（學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“你能接受我的采訪嗎？”）
3、采訪結(jié)束了，我們應(yīng)該怎么樣？（會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：謝謝你的配合）

接著，我就引導(dǎo)孩子們先利用記者證、話筒對(duì)同伴進(jìn)行了采訪，在班里進(jìn)行采訪由于都是熟悉的同伴，因此大多數(shù)孩子都比較大方。之后，孩子們就開(kāi)始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內(nèi)的老師和小朋友以及家長(zhǎng)。走出教室后，有一部分孩子非常大方，高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪周?chē)�的人，她們還會(huì)深入話題。也有一部分孩子，如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往，因此采訪時(shí)比較緊張，聲音不夠響亮。應(yīng)為這些孩子提供更多的機(jī)會(huì)。
在采訪過(guò)程中，我們又引導(dǎo)孩子有意識(shí)地進(jìn)行記錄。記錄時(shí)，幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。

（三）、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引入辯題
師：上次，我們說(shuō)到了超市好還是商店好，大家出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。
2、確立觀點(diǎn)，陳述理由
師：請(qǐng)雙方用一句話陳述理由，并展示你們的資料。
3、自由辯論
幼兒自由反駁，老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒的發(fā)言，有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引想深處。
4、進(jìn)行小結(jié)

活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合孩子們的視角。在辯論過(guò)程中，說(shuō)超市好的孩子的理由有“買(mǎi)東西方便”“房子大，空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)”“超市里的物品擺放很整齊”。說(shuō)商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買(mǎi)東西不用自己拿，也很方便”“如果要買(mǎi)衣服的話，一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的�！焙⒆觽兊牟煌�觀點(diǎn)在激烈地碰撞，帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn)、互相反駁，這樣，不僅營(yíng)造了孩子質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反映能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

在辯論活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語(yǔ)言”，每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式，我都給予積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中，我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn)，使辯論會(huì)真正成為孩子們自己的舞臺(tái)。

活動(dòng)二：談話活動(dòng)：有趣的廣告

活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“廣告”這一話題進(jìn)行談話，能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話，吸取有用的語(yǔ)言信息，創(chuàng)編廣告詞。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與談話活動(dòng)，通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞，體驗(yàn)談話活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中，讓幼兒注意收聽(tīng)、收看廣告詞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引出談話話題
師：幼兒圍坐在老師周?chē)�收看電視中的廣告，傾聽(tīng)錄音機(jī)里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告版，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。
提問(wèn)：剛才電視里、收音機(jī)里放的是什么？報(bào)紙上寫(xiě)的是什么？
師提出話題：你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說(shuō)的？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“廣告”這一話題自由交談
3、幫助幼兒拓展談話范圍
師：你在什么地方見(jiàn)到或聽(tīng)到廣告的？他們?yōu)槭裁匆�做廣告？
4、引導(dǎo)幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
出示酸奶、玩具、鉛筆、餅干等，師：這是什么？是什么樣的？有什么用？
引導(dǎo)幼兒討論用什么方法來(lái)編廣告詞，鼓勵(lì)孩子們編出與眾不同的廣告詞。

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活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谏�活中，接觸廣告的機(jī)會(huì)較多。因此，對(duì)電視中常見(jiàn)的廣告都比較熟悉。當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)出廣告的產(chǎn)品名稱(chēng)后，所有的孩子都會(huì)跟著說(shuō)起來(lái)。孩子們對(duì)一些唱的“廣告”特別感興趣，如“寶寶金水”“海王牛初乳”“茶爽牙膏”等。在談話時(shí)，孩子們能?chē)�繞話題與同伴進(jìn)行交談，在進(jìn)行到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們過(guò)于興奮，都想搶著說(shuō)，于是，我就臨時(shí)決定采用“兩組比賽”的形式，比一比哪一組說(shuō)得好，說(shuō)得多又聽(tīng)得認(rèn)真，這樣以后，孩子們都能遵守規(guī)則。創(chuàng)編廣告詞是最有趣的，在這一過(guò)程中，孩子們擅長(zhǎng)的方式不一樣，有的孩子用了好聽(tīng)的詞，有的孩子用動(dòng)作表示，有的孩子用表情，還有的孩子用繪畫(huà)的形式，真可謂有“百種語(yǔ)言”。
此次活動(dòng)結(jié)束后，第二天，很多孩子帶來(lái)了收集的廣告詞，我們將這些廣告詞放在語(yǔ)言角，供幼兒進(jìn)行無(wú)意識(shí)字。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)自始至終保持著濃厚的興趣。

活動(dòng)三：超市里的標(biāo)志
情況記錄：
在一次晨間活動(dòng)時(shí)，高鈺杰小朋友一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“唐老師，超市有時(shí)也不好的�！痹谵q論活動(dòng)中，他可是說(shuō)超市好說(shuō)得最起勁的一個(gè)�，F(xiàn)在怎么有變卦了，我奇怪地問(wèn)：“為什么呀？”“因?yàn)樽蛱煳液湍棠淘诔�市里買(mǎi)東西，看見(jiàn)兩個(gè)人為了搶著先付錢(qián)，在排隊(duì)時(shí)吵架了，還差點(diǎn)兒打起來(lái)�！薄芭�，是這樣！”細(xì)細(xì)想想，超市中的這種不文明現(xiàn)象確實(shí)常有發(fā)生。我想：這是對(duì)孩子進(jìn)行人文教育的好機(jī)會(huì)。于是，我就組織了一次集體談話：“你們說(shuō)說(shuō)，超市里還有哪些不文明行為？”說(shuō)孩子具有一雙慧眼一點(diǎn)都不錯(cuò)，孩子們對(duì)超市中的不文明現(xiàn)象說(shuō)得還特別多。符立超說(shuō)：“我上次還看見(jiàn)一個(gè)小偷拿了東西錢(qián)也不付就走了，還被警察抓起來(lái)了呢！”謝質(zhì)楠說(shuō)：“我經(jīng)常看見(jiàn)有的人拿了東西如果不要了就亂放，媽媽說(shuō)這樣不好，阿姨整理起來(lái)很麻煩。”孩子們有這么多感性經(jīng)驗(yàn)后，我就引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，大家討論后決定制作標(biāo)志。

孩子們制作了各種各樣的標(biāo)志，高鈺杰說(shuō)“這是我設(shè)計(jì)的不許吵架的標(biāo)志，兩個(gè)好朋友手拉手在一起表示不吵架。”李欣妤說(shuō)：“這是我設(shè)計(jì)的小朋友不準(zhǔn)在超市里追逐吵鬧的標(biāo)志。兩個(gè)小朋友在追，我畫(huà)了叉�！眹�(yán)文杰說(shuō)：“這是我做的不亂放東西的標(biāo)志。很多東西擺放得很整齊。”趙宇辰說(shuō)：“這是我畫(huà)的不能在超市里吃東西的標(biāo)志�！�
趙宇豪說(shuō)：“這是我設(shè)計(jì)的不準(zhǔn)在超市里抽煙和隨地吐痰的標(biāo)志�！�

圖形語(yǔ)言是兒童表現(xiàn)和表達(dá)自己的認(rèn)知和情感的一種重要媒介。在這一過(guò)程中，孩子們運(yùn)用自己的這種語(yǔ)言，盡請(qǐng)地做了表現(xiàn)和表達(dá)。他們部首時(shí)空關(guān)系的束縛，沒(méi)有清規(guī)戒律的限制。在他們自己的圖形語(yǔ)言中表現(xiàn)出了孩子們獨(dú)特的童真童趣。

在超市這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對(duì)孩子的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是接納的、商討的、鼓勵(lì)的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構(gòu)主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問(wèn)題意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/597188.html

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