1、活動前半段引入時(shí)，應(yīng)適當(dāng)對之前所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和提煉，一方面讓幼兒回憶一下以前所學(xué)的內(nèi)容，另一方面，本堂活動也需要?dú)狻⒋虺�、提子等知識背景。這樣幼兒就會比較自然的跟著教師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)新的知識。

　　2、活動中將棋譜擺好的設(shè)計(jì)很新穎，但是將棋譜直接在棋盤上移動對于新學(xué)圍棋的幼兒而言，可能會造成誤導(dǎo)，誤以為圍棋可以在棋盤上隨意移動，而不是一個(gè)黑子一個(gè)白子的下棋，所以這個(gè)方法不可取，可以直接將預(yù)先排好的棋譜直接擺在棋盤上，而不要移動，又或者是一個(gè)子一個(gè)子的下乘預(yù)先想好的棋譜，這樣對于幼兒來說更容易接受，方法也更正確。

　　今天圍棋活動中，主要講解“打二還一”，我邊講故事邊下子，解釋什么是“打二還一”，當(dāng)我把一個(gè)棋譜直接移到大棋盤上做演示時(shí)，胡宇說：“老師，你們怎么一下子下這么多黑棋��？”我說：“我不是一下子下這么多黑棋，而是想要把這個(gè)棋譜直接擺在這里，讓你們看的清楚！”為了能讓他們不對對弈規(guī)則產(chǎn)生誤解，我按照規(guī)則一個(gè)黑子一個(gè)白子的重新下在棋盤上，下成剛剛棋譜的樣子，這時(shí)胡宇說：“老師，這樣對了，下棋就該一個(gè)黑子，一個(gè)白子的下，不能一下子下很多個(gè)棋子的！”聽了胡宇的話，我有點(diǎn)慚愧，于是，接下來的所有棋譜，我都是按照規(guī)則下棋，而不是直接展示給孩子們看了。

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