蒲公英

主要領(lǐng)域：科學

涉及領(lǐng)域：語言、健康

活動目標

1. 激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。

2. 引導幼兒發(fā)展蒲公英的生長過程和中子傳播的奧秘。

3. 讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。

活動準備：為幼兒準備蒲公英生長過程的圖片。

活動過程

1. 教師用謎語引出活動。

如：團團絨毛輕又輕，

隨風飄飄像傘兵，

飛呀飛呀樂悠悠。

處處安家把根生。

2. 用語言引導幼兒說說自己見過蒲公英嗎？蒲公英還叫什么名字？（學名??黃花地�。核追Q：菠蘿�。�

3. 觀察圖片，了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。

4. 教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥，。能清熱解毒、能治多種病。

5. 幼兒學習《蒲公英》的兒歌。（見用書26）。

蒲公英

你打著一把小傘，

要飛向哪座山崗？

要為嫩綠的小草，

遮住發(fā)燙的陽光？

還是要在下雨天，

撐在小螞蟻頭上？

你悄悄地告訴我吧，

我不會和別人講……

活動小結(jié)：

通過本節(jié)課的活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性，但是兒歌《蒲公英》

幼兒掌握的不是很好。

生豆芽

主要領(lǐng)域：科學

涉及領(lǐng)域：語言

活動目標

1. 激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探索興趣。

2. 幫助幼兒學習簡單的植物實驗的方法和技能。

3. 激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。

活動準備

黃豆、綠豆、若干；與人數(shù)相等的盆等，紗布。

活動過程：

1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個大盆，讓水沒過豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀察前的準備工作。

2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況，用一定的語言敘述出來，并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽情況。

3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長狀況，并且對豆子的生長狀況繼續(xù)做詳細記錄。能用語言表達出它的生長狀況。

4. 延伸：讓幼兒把豆子放在陽光下，繼續(xù)觀察豆子變綠了，簡單了解陽關(guān)與植物的生長關(guān)系。

課后小結(jié)：

在提問孩子，豆芽的形狀時孩子說的很好，小朋友們都說的很好，說的很形象，作實驗孩子很感興趣。

樹葉粘貼

主要領(lǐng)域：藝術(shù)

涉及領(lǐng)域：語言

［教學目標］
1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。
2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。

［教學準備］
1、收集各種樹葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

［教學重點］幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的話。
［教學難點］

幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。
［教學過程］
　　1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，幼兒分組活動。）
　　2、認識各種樹葉:
　　小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）
　　3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。
　　怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。
　　4、示范講解：
　　5、幼兒動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：
6、展示作品：

活動小結(jié)：
　　本節(jié)課充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，用樹葉粘貼出了各種各樣有趣的東西。
　

小小菊花展

主要領(lǐng)域：科學

涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言

活動目標

1. 激發(fā)幼兒愛菊花的情感，引導幼兒能合作協(xié)商、分工明確的有序的布置菊展。

2. 引導幼兒感受菊花千姿百態(tài)的美，通過布置菊展培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。

3. 讓幼兒知道菊花秋天開放，具有不怕寒冷的特點，菊花還是藥材。

活動準備

1. 帶幼兒到公園或有菊花的地方欣賞菊花展。

2. 教師和幼兒家長一起收集小盆菊花（幼兒能搬動）。

活動過程

1. 讓幼兒相互交流認識的菊花，它的樣子、特點等。知道菊花具有不怕寒冷的特點，了解菊花也是藥材。

2. 引導幼兒對菊花已知的知識：“菊花在什么時間開放？在哪里舉行菊展？你見到過的菊展是怎樣的？那你知道如何擺放各種顏色的菊花才美麗？”

3. 教師和幼兒討論我們將在是什么時候布展？“菊展的地點在哪？（如大門口處或空曠的場地等），怎樣擺放才美觀？

4. 教師讓幼兒分組用繪畫的形式，設(shè)計出一幅“菊花展覽設(shè)計圖”

5. 在相互交流的基礎(chǔ)上。將各組的“設(shè)計圖”展示在墻飾中。

6. 教師引導幼兒分小組協(xié)商進行布展。感受菊花千姿百態(tài)的美。

教后小結(jié)

幼兒觀察了實物菊花，了解了菊花的特點，最后幼兒自由的進行繪畫，舉辦了一個《小小菊花展》。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/606572.html

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