一．活動目標
　　
在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，通過繪畫方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的所感所想。

二．活動準備
　　
1．活動前寫生玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。

　　
2．水彩筆，印有邊框的正方形圖畫紙。

　　
3．長毛絨大象一個，長毛絨小貓若干，布置小貓幼兒園場景。

三．活動過程
　　
（一）以故事情景引起幼兒興趣。

　　
1．出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。

大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子�？墒切�動物都覺得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是誰在哭�。浚ń處熣故拘∝堄變簣@場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作
1．引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應該有什么本領。
2．如果你是大象貝貝，今天會和小貓一起做什么？
3．討論作畫方法：

請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？為什么？（應該有大象老師和小貓們）。

（三）指導

1．提醒幼兒將大象貝貝畫大。

2．啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。

3．引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

（四）講評

1．請幼兒介紹自己的作

品"貝貝老師在干什么？"

2．教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。

教師以時間順序及不同內容編排畫面逐一介紹。

結尾：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。

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