活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。
2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。
3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。

活動準備：
1、大小不一的鞋子數雙。
2、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題——鞋子。
有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、出示各種大小不一的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）
3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的
鞋子呢？
4、學習詩歌《會長大的鞋子》。
（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？
（3）、幼兒學習朗誦詩歌。

二、創(chuàng)作仿編詩歌。
1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談談“我的發(fā)明創(chuàng)造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。
提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？

三、活動延伸。
開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

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