太倉市實驗中心實驗園 成永琴

目標

1．在理解故事內容的基礎上，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語言形式來表述作品中的人物言行及情節(jié)內容。

2．通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動合作，發(fā)展思維、想象力和語言表達能力。

3．作品中蘊含的幽默情趣，知道運動的好處。

活動準備

1．《國王生病了》PPT、大書教具一本，幼兒用書人手一本。

2．把本書中的故事情節(jié)預先分為四個部分：

第一部分(含圖12)： “國王”生病了，醫(yī)生看病開藥方；

第二部分(含圖39)： “國王”在宮里人的陪同下開始“運動”；

第三部分(含圖10)：病未痊愈， “國王”質問“醫(yī)生”． “醫(yī)生”指出“國王”所謂“運動”的真相；

第四部分(含圖1112)： “國王” 自己運動，身體恢復健康。

活動過程

一、看看、說說、演演，按各部分理解故事內容，即興表現(xiàn)作品

(一)理解第一部分內容：進入角色及大膽想象講述對白幼兒閱讀畫面，在的啟發(fā)引領下自然進入角色，即興想象講述“醫(yī)生為國王看病”的“角色對白”。

1．教師指圖1和圖2．啟發(fā)幼兒“國王生病了”，然后自己即興扮“名醫(yī)”，邀請幼兒扮演“名醫(yī)的弟子們”，一起進宮為“國王”看病。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/638829.html

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