自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

目標(biāo)：
　　
1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；
　　
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣；
　　
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

重點：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

難點：
　　
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
　　
2.能運用新學(xué)的知識進行判斷。

準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）
　　
過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

一、引出課題
　　
1. 老師播放［CCTV天氣預(yù)報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
　　
2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
　　
二、 一看
　　
1. 播放［螞蟻上樹］
　　
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
　　
“聽聽小螞蟻自己來解釋�！秉c擊［螞蟻］
　　
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?BR>　　

2. 點擊［選擇］
　　“
還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看

。你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！�幼兒討論。
　　
“請你來說說，誰能預(yù)報氣象？”
　　
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八�是怎樣來預(yù)報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
　　
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�
　　
三、 聽一聽
　　
“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
　　
①播放［青蛙知了］
　　
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
　　
②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
　　
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
　　

　　
四、 小小氣象員
　　
① 介紹游戲的題目
　
② 介紹晴雨牌的用法。
　　
③ 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
　　
五、 活動延伸：
　　
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/669181.html

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