活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知球體的特征，嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)球體與其他幾何形體的不同。

　　2．能找出生活中的球體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)。

　　活動(dòng)分析：

　　要了解球體，首先要感知球體的特征。通過(guò)圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的比較，能夠清楚地表達(dá)出兩者之間的區(qū)別，對(duì)建構(gòu)球體的概念有著積極的促進(jìn)作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)尋找生活中的球體，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒對(duì)球體的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂(lè)。所以我把“目標(biāo)二”定為活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。

　　2．二次操作材料：球體（皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等）、不是球體（熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等）若干。

　　3．生活中有球體存在的物體的幻燈片（配有球體效果圖）。

　　活動(dòng)分析：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．生活化。本次活動(dòng)的材料都是幼兒在生活中隨處可見(jiàn)的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。

　　2．遞進(jìn)性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運(yùn)用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進(jìn)了一個(gè)層次。

　　3．趣味性。活動(dòng)中投放的材料基本是以玩具為主，深受幼兒的喜愛(ài)。特別是最后一個(gè)課件的運(yùn)用。如當(dāng)幼兒說(shuō)“建筑物中有球體”的時(shí)候，在圖片的球體上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)球體的邊框，新奇而且效果明顯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較不同，初步感知。

　　1． 教師出示圓片和乒乓球：這是什么？

　�。ú牧系湫透蓴_少：圓片和乒乓球是最簡(jiǎn)單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對(duì)幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。）

　　2． 交代任務(wù)：請(qǐng)小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。

　　3． 幼兒自由玩，教師觀察。

　�。ǘ喾N感官運(yùn)用：運(yùn)用看、摸、滾來(lái)區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。）

　　4． 集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方？

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/721017.html

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