幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系�！　�
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
學(xué)具：1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個(gè)）�！　�
2、記號(hào)筆人手一支�！　�
3、同樣長度即時(shí)貼兩條�！　�
教具：1、示范用操作板兩份。　　
2、小橘子、大蘋果各一個(gè)�！　�

活動(dòng)過程：　　
1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示花片引起幼兒興趣。　　
師：看，這里有什么？（花片）　　

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣�！　�
（1）教師講解操作要領(lǐng)�！　�
師：請(qǐng)你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊(duì)�！　�
出示操作卡正面提問：　　
*猜猜，第一條線上排什么？　　
*第二、第三條線上呢？　　
師：排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里�！　�
（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊(duì)�！　�
（3）幼兒講述排列結(jié)果，并討論“為什么都是十個(gè)，隊(duì)伍卻不一樣長呢？”　　
（因?yàn)樾』ㄆ�小，所以排得最短；因�(yàn)榇蠡ㄆ�大，所以排得最長；因?yàn)橹谢ㄆ�不大也不小，所以排的�?duì)伍不長也不短。）　　
（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長�！　�

3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的花片，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同�！　�
（1） 觀察紙板另一面，提問：　　
*看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）　　
*如果在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想，用的花片的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（一樣；不一樣）　　
（2） 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案�！　�
師：請(qǐng)你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？　　
（3） 幼兒講述操作結(jié)果�！　�
（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）　　
（4）討論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，小花片用的最多，大花片用的最少？　　
（5）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少�！　�

4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。　　
（1） 出示橘子和蘋果提問：

*如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長？誰的隊(duì)伍短？為什么？　　
（橘子小，排的隊(duì)伍長；蘋果大，排的隊(duì)伍短。）　　
*讓它們排一樣長的隊(duì)伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？　　
小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多�！　�
（2）師幼游戲“走鋼絲”�！　�
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點(diǎn)數(shù)步子�！　�
師：“從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”　　
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢？　　
*小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多�！　�
師：讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/784440.html

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