一、“從我做起，走向文明”，了解文明在哪里。

1、“文明在我環(huán)境中”

在路上、幼兒園、廣場等公共場所自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，共同美化家園;不亂扔雜物、亂貼亂畫、亂抹亂刻、損害公物等問題，培養(yǎng)孩子良好的風尚。

2、“文明在我行進中”

自覺遵守交通法規(guī)，做到文明行走、文明乘車，不亂穿馬路、亂闖紅燈、踐踏綠地等，形成良好的公共文明秩序。

3、“文明在我話語中”

講文明，懂禮貌，正確使用稱呼，不大聲喧嘩、談吐不雅等問題，營造文明禮貌的濃厚氛圍。

4、“文明在我微笑中”

把“微笑”滲透到生活的每一個環(huán)節(jié);倡導以“微笑”對待他人，構建文明和諧的人際關系。

5、“文明在我感恩中”

擁有一顆感恩的心，熱愛祖國，孝敬父母，尊敬長輩。

二、“從我做起，走向文明”活動安排：

1、開展“好習慣好寶寶”活動

注重培養(yǎng)孩子的良好行為習慣——生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等 。

2、爭當“文明小天使”

從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，開展“文明小天使”評選活動。

3、開展“感恩教育系列活動”

通過節(jié)日，挖掘相應的感恩教育資源，人人學會知恩，學會感恩。
伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園了。在這個特殊的時刻，離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。為了幫助孩子們構成人生初始最動人的畫面，我們開展了主題活動“離園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來。幼兒與學習共同體——幼兒園里的人或物進行著有意義的互動，正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構著和諧的人格。

一、集體教學活動

活動《滑梯的回憶》讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀�；顒又泻⒆觽兇蠖寄芊e極參加，舉手發(fā)言，回答的語言也比較完整。這充分體現(xiàn)了大班孩子“能生動、有表情地描述事物”的年齡特點。從孩子們的交流、表達中聽出他們對滑梯有著較深的感情，例如在交流自己怎樣感謝滑梯時，有的孩子說“我會永遠愛你”，有的說“到了小學，我還會來看你的。”有的說“我會想你的”，有的說“你臟了，我會幫你擦干凈。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。

活動《畢業(yè)歌》歌詞是語言活動《畢業(yè)詩》但孩子對完整朗誦和理解歌詞還是有欠缺�；顒又泻⒆訉Ω柙~記憶不清，對曲調不能掌握。建議：第一課時重點學唱歌曲和情感方便的提升。第二課時嘗試引導小朋友邊唱歌邊配上打擊樂器伴奏。
設計意圖：

在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對玉米皮產生了興趣。其實，玉米皮編織在我國分布很廣，山東萊州也是主要產區(qū)，廣大農民和藝人利用當?shù)氐挠衩灼�，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅致的風格，在國內外暢銷不衰。幼兒缺乏相關的知識經(jīng)驗，因此我結合幼兒的興趣點和年齡特征設計生成了這一活動，并和孩子、家長一起搜集、整理大量的操作材料，讓孩子于欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力。

活動目標：

1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉(xiāng)民間藝術的美。

2、引導幼兒了解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

3、指導幼兒學習初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現(xiàn)美的能力。

活動準備：

1、提前組織幼兒玩飛盤

2、關于玉米皮手工編織的課件一套、數(shù)碼相機

3、錄音機、民間音樂

4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個

活動過程：

1、玩飛盤導入

(玩完飛盤，回活動室)孩子們，

坐下休息一會兒。剛才我們玩什么了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什么做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)

(評析:“玩飛盤”的形式導入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態(tài)進入角色,為幼兒創(chuàng)設了一個民主寬松的心理環(huán)境,融洽了師生關系,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢于表達自己的見解,較好地實現(xiàn)了師幼互動。)
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