教材分析：

　　本節(jié)活動(dòng)為幼兒園綜合活動(dòng)課程（小班上）主題四“秋葉飄”中的一節(jié)綜合活動(dòng)。“秋風(fēng)吹，落葉飄”的自然現(xiàn)象是孩子們非常感興趣的的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，培養(yǎng)孩子初步的欣賞能力，我們首先要帶領(lǐng)孩子到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園里許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子與樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸。再展開(kāi)此才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉，相信孩子們?cè)趽炱饦?shù)葉時(shí)能快樂(lè)地和樹(shù)葉交上朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能按要求對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

　　情感目標(biāo)：觀察、欣賞樹(shù)葉的色彩，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．社區(qū)活動(dòng)，拾落葉。

　　2．樹(shù)葉若干，數(shù)量與孩子數(shù)相等。

　　3．貼有樹(shù)葉標(biāo)記的大樹(shù)。

　　4．歌曲〈秋天〉磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，看樹(shù)葉都怎么了。”（老師邊說(shuō)邊拋樹(shù)葉）

　　幼：“飄落下來(lái)了”

　　師：“哇，樹(shù)葉落下來(lái)了！美不美、多不多？有些什么顏色�。浚�紅、黃、綠）哦，有紅顏色、黃顏色、綠顏色，真漂亮��！”

　　二、撿樹(shù)葉。

　　1、師：“那我們來(lái)玩一個(gè)撿樹(shù)葉的游戲，請(qǐng)你們每人去撿一片你最喜歡的樹(shù)葉！聽(tīng)清楚哦，是一片。”

　　幼兒撿一片樹(shù)葉。師：“撿好的小朋友來(lái)來(lái)來(lái)，坐好！”

　　2、師：“你們撿了幾片樹(shù)葉？（幼兒集體回答一片）你撿的樹(shù)葉是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）”

　　三、根據(jù)樹(shù)葉的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)。

　　1、出示一片紅顏色的樹(shù)葉。

　　師：“看，這片樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？”（紅顏色的）“和我顏色一樣的樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。”（幼兒舉起一樣顏色的樹(shù)葉，老師可以引導(dǎo)幼兒與樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好。）

　　師：“好，請(qǐng)紅顏色的小樹(shù)葉休息一會(huì)吧。”

　　2、出示黃顏色的樹(shù)葉。

　　師：“這片樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？”（黃顏色）“和我顏色一樣的樹(shù)葉寶寶快快舉起來(lái)！”

　　3、出示綠顏色的樹(shù)葉。

　　師：“這片樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？”（綠顏色）和我顏色一樣的在哪里？（幼兒舉起顏色一樣的樹(shù)葉）

　　四、樹(shù)葉寶寶找朋友。

　　1、出示紅顏色的樹(shù)葉。“我想找一個(gè)顏色和我一樣的朋友？”

　　師：“他的朋友是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：紅顏色）”

　　找到另一片紅顏色的樹(shù)葉。師：“啊哦，一樣的，抱抱。”

　　2、師：“那你們想不想幫你的樹(shù)葉寶寶找一個(gè)好朋友呢？（想）那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉是什么顏色的？你要找的朋友是什么顏色呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3、師：“那你們就去幫他找朋友吧，找到了抱一抱！”

　　五、游戲：送樹(shù)葉寶寶回家

　　師：“孩子們，剛剛樹(shù)葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺(jué)了，我們把它門送回家吧！”

　　師：“樹(shù)葉寶寶都要回家了！我們來(lái)找找紅顏色樹(shù)葉寶寶的家哪呀？（有紅顏色樹(shù)葉的樹(shù)上）黃顏色的寶寶在……那綠顏色樹(shù)葉寶寶呢？”。

　　活動(dòng)反思：

　　1、與孩子一起撿樹(shù)葉。

　　逐個(gè)出示各類樹(shù)葉寶寶，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。說(shuō)出樹(shù)葉是什么顏色的，在孩子說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵(lì)平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力較差的孩子發(fā)言，增加其自信心。

　　2、樹(shù)葉寶寶找朋友，相同顏色的樹(shù)葉寶寶抱一抱。

　　本環(huán)節(jié)借用顏色載體，讓老師和孩子，孩子和孩子通過(guò)身體接觸，增加彼此間的親密�？瓷铣鲞@一環(huán)節(jié)沒(méi)有什么實(shí)際意義，但是在簡(jiǎn)單的顏色分類的背后，可以讓孩子間純真的情感得以表露，并對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)，體現(xiàn)陽(yáng)光教育理念。 我認(rèn)為本環(huán)節(jié)可作為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，讓孩子在進(jìn)一步掌握顏色分類的同時(shí)，利用身體的接觸，稚嫩的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行情感的表達(dá)，增進(jìn)老師與孩子之間，孩子與孩子之間純真的情感。 3、分類游戲，送樹(shù)葉寶寶回家。

　　教師出示貼有樹(shù)葉標(biāo)記的大樹(shù)，讓孩子認(rèn)識(shí)，當(dāng)作樹(shù)葉寶寶的家，再請(qǐng)孩子把自己手中的樹(shù)葉根據(jù)各種樹(shù)葉的標(biāo)記送回相應(yīng)的大樹(shù)上。引導(dǎo)詞：“孩子們，剛剛樹(shù)葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺(jué)了，我們把它門送回家吧”。在《秋天》的音樂(lè)聲中進(jìn)行分類游戲，在分類過(guò)程中我會(huì)注意進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 4、延伸活動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)：樹(shù)葉拼貼畫。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/851597.html

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