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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小水滴旅行記》附說(shuō)

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班語(yǔ)言教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過(guò)設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  一、說(shuō)教材(一)教材分析《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個(gè)故事,又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

 。ǘ┠繕(biāo)定位結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

  2. 能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

  3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

  (三)活動(dòng)重難點(diǎn)大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程,難點(diǎn)是能夠繪畫并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。

 。ㄋ模┗顒(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。

  二、說(shuō)教法遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。

  三、說(shuō)過(guò)程本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:

  第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。

  第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過(guò)程。

  四、活動(dòng)延伸綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望。”因此,我請(qǐng)幼兒繪畫小水滴的旅行過(guò)程時(shí),讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程,感受繪畫的樂(lè)趣,畫完以后對(duì)自己的畫進(jìn)行解說(shuō),鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

  五、說(shuō)亮點(diǎn)1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行,感知水的變化過(guò)程,使抽象的東西變得生動(dòng)形象。

  2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。

  附故事:《小水滴旅行記》

  我是快樂(lè)的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。

  突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。

  我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺(jué)得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):快看,天空中有一朵朵云彩!

  天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都?xì)g迎我!

  我在小河里,和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手,我們穿上帶著香味的花瓣衣服,一同歡樂(lè)地奔向大海。

  我們又被太陽(yáng)公公曬著,我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風(fēng)吹到身上,我們還會(huì)變成雨點(diǎn),或許變成冰雹、雪花向大地降落,我們又回到了小溪中。

  活動(dòng)目標(biāo)4. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。

  5. 能用語(yǔ)言或繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。

  6. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)畫《小水滴旅行記》、畫筆、白紙活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入師:小朋友們今天我們班來(lái)了很多客人老師,立正轉(zhuǎn)過(guò)頭向客人老師問(wèn)好。

  幼:Good morning.

  師:Sit down,plese.Are you ready?

  幼:Yes.

  師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天我們班來(lái)了一位小客人—小水滴,它要帶我們?nèi)ヂ眯,你們想去嗎?/p>

  過(guò)程師:那你們猜猜看它可能會(huì)先到哪旅行呢?

  幼兒猜測(cè)師(放第一段動(dòng)畫)小水滴的家在哪?接著它和誰(shuí)一起來(lái)到了哪?

  幼兒回答師:小水滴旅行的第一個(gè)地方是大河,它說(shuō)它還要繼續(xù)旅行,那你來(lái)想想它接著可能去哪呢?

  幼兒猜測(cè)師(放第二段動(dòng)畫)小水滴它來(lái)到了哪呀?

  幼兒回答師:小水滴覺(jué)得還沒(méi)玩夠,還想接著旅行,它還可以去哪呢?

  幼兒猜測(cè)師(放第三段動(dòng)畫)它旅行到了哪?這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化?小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼兒回答師:小水滴很開(kāi)心,因?yàn)樗w上了天。你猜猜它還有可能去哪呢?

  幼兒猜測(cè)師(放第四段動(dòng)畫)小水滴在天上碰到了誰(shuí)?它又發(fā)生了一些變化?

  幼兒回答師:想知道小水滴還有可能發(fā)生什么變化嗎?(放第五段動(dòng)畫)小水滴本來(lái)旅行到了天上,因?yàn)槭裁丛蛩值搅四模?/p>

  幼兒回答幼兒回答師:它還會(huì)發(fā)生變化嗎?你們來(lái)猜猜看?

  幼兒猜測(cè)師(放第六段動(dòng)畫)上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴,接著落到了哪?地上的誰(shuí)很高興很開(kāi)心?

  幼兒回答師:小水滴現(xiàn)在旅行到了哪?(小河)還會(huì)去哪呢?我們一起來(lái)看一看。(放第七段動(dòng)畫)咦,你們找到小水滴了嗎?它又旅行到了哪?

  幼兒回答師:小水滴來(lái)到了那么多地方旅行,還有哪些地方還沒(méi)去?你來(lái)想想看?

  幼兒猜測(cè)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身體發(fā)生了哪些變化?

  幼兒回答師:小水滴呀它去了太多的地方旅行,忘記了自己都去了哪些地方,想請(qǐng)小朋友們幫忙畫張圖讓它想起來(lái),你們?cè)覆辉敢饽?你?huì)畫些什么來(lái)提醒它呢?

  幼兒回答教師對(duì)于幼兒的畫進(jìn)行解說(shuō)點(diǎn)評(píng)。

  師:立正,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

  幼:Goodbye.


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/899236.html

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