有趣的手臂造型
大班綜合教育
執(zhí) 教 人: 黃 瑜
幼兒人數(shù): 30人
班 級: 大班
教學目的:1.學習在手臂上大膽的進行美術創(chuàng)作。
2.能在音樂的伴奏下進行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。
教學準備:1. 動物幻燈片。
2．音樂磁帶。
3．森林背景。
4．布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
5．攝像機、錄音機。
教學過程：一、開始部分
1.教師引導幼兒到森林里去看動物表演。
2.教師帶領幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林,安靜地坐下看表演。（孔雀長
頸鹿的故事）， 以激發(fā)幼兒的興趣。
3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動物可以用手臂進行表演呢？
（教師 總結：因為它們都有長長的脖子。）
二、講解部分

1.在幼兒看完表演后，老師對幼兒進行提問：
2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找 出哪些小動物可以用手臂進
行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
3.教師出示長脖子動物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

              用手臂來做它們的頭與脖子。          三、美術創(chuàng)作             1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術創(chuàng)作的基本方法。（教師用準備好的顏料、排筆等用               

             具進行美術創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再 用，海棉、布團等用品最好               

            只蘸用一次顏料。）             2.幼兒做好創(chuàng)作的準備，如：把衣服卷起來等。同時向幼兒交待衛(wèi)生要求，注意衣服的整                 

             潔。幼兒自己畫，可根據(jù)自己喜歡的動物在手臂上進行美術創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的觀察                 

              力 、想象力和創(chuàng)造力。 （在幼兒作畫時，
 
教師可用攝像機把幼兒制作的過程以及表演               

               過程攝下來。）             3.幼兒畫好后，教師引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。             4.音樂響起，教師帶領幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。         四、活動延伸             1．教師帶領幼兒觀看錄像，看自己的表演。             2．教師可帶幼兒到其它班級去表演。

                                                大班語言活動——《大雁和鴨子》                                    東山幼兒園教師   李成姣活動目的：1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。          2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。          3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯�；顒訙蕚洌�1、多媒體課件、錄音機、磁帶。          2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。          3、繪畫工具、布偶�；顒舆^
 
程：一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。            1、“我”教師走進教室.             2、“我”教師：小朋友們好！還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們

                欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到

               這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸

               運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動

              畫城，跟我出發(fā)吧�。�隨音樂一起入場）          二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。            1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過

              呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我

              們一起來聽聽它說什么?            2、重復問題.帶幼兒一起看課件.         三、播放課件。             1 看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.             2 豐富幼兒詞匯.          四、帶幼兒一起復述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。            1 復述故事.            2 總結.應該向大雁學習.         五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動
 
幼兒一起復述故事。1、出發(fā)到“神秘森林“。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘

              了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。              3、教師拿著布偶進入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.              4  幼兒在森林自己表演.         五、幼兒動手活動，教師協(xié)作。              幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。          六、延伸活動。             1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

中班綜合主題活動：小英雄 葛洲壩幼兒教育中心東山幼兒園 劉彥 一、活動背景 孩子們喜歡看動畫片，經(jīng)常被動畫片里小英雄的形象所感動。但他們對于小英雄的概念了解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養(yǎng)幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、游戲活動及小英雄的特點，培養(yǎng)幼兒堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，樹立他們的自信心。二、活動

目標 1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。 2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。 3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。 4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。 三、活動準備 1．動畫卡通人物多媒體播放帶、圖片 2．氣球若干個 3．磁帶（小哪吒歌曲） 4. 活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒） 四、活動過程 （一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題： 小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄�。亢�，讓我們來學習小英雄吧！ （二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣： 嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好�。�1、2、3、4小朋友們是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們消滅了一個敵人好不好�。勘热缯f三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。 好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的

日常生活中，我們應該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)�都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對�。坎粚�，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。 （三）游戲活動，踩氣球，使

幼兒開動腦筋，鍛煉膽量： 好了，下面我們來做一個小游戲好不好�。縿偛判∨笥褌兌颊f過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分） （四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話： 小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價） 五、反思與分析 閃光點：我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、游戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步了解小英雄的實際意義。 可能出現(xiàn)的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。 中班科學活動：可愛的小蝸牛 葛洲壩幼教中心東山幼兒園 劉小洪 一、活動背景 中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛�！贝蠹叶紘�過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。二、活動目標 1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。 2．萌發(fā)對事物的探究興趣。三、活動準備 1．有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。四、活動過程 1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細細的腳呢？師：蝸牛頭上的角

叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。 （評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。 2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。 幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？幼A ：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么？幼C：是小蝸牛的唾沫。 師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。 3． 交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大 搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個問題。師： 最近我們怎么找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？五、活動延伸用橡皮泥做蝸牛。 （評析：在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網(wǎng)絡是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。） 中班健康活動：有趣的“山洞” 葛洲壩東山幼兒園 黃遠霞一、活動背景 幼兒園室內(nèi)體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發(fā)揮

幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導下，積極鍛煉，增強體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動。二、活動目標 1．積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。 2．發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。 3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。三、活動準備音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。四、活動過程 1．開始部分。 幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步—打乒乓—擲標槍—射箭—游泳—劃船—跳高等。 2．基本部分。（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）（5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名

幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。 3．結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。五、反思與分析 1．《有趣的山洞》這節(jié)課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。 2．本活動以人體動作“搭山洞”進行游戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕松。 3．整個活動進行了合理的設計、調(diào)節(jié)，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點。 4．需要注意的是：活動中幼兒始終處于探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現(xiàn)各自的目標。

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