活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試實(shí)物造型活動(dòng)，能借助松果的外形特征創(chuàng)造想象成各種物體。

　　2、能自由選擇各種材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法與松果相組合進(jìn)行創(chuàng)意制作。

　　3、小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫(huà)，發(fā)展幼兒合作協(xié)商的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽嘗試實(shí)物造型活動(dòng)，能自由選擇松果和各種材料，運(yùn)用貼、插、粘、拼等方法進(jìn)行組合創(chuàng)意制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　小組合作創(chuàng)作一幅具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小形狀不一樣的松果，展示桌材料版一塊，介紹用（花瓣形成翅膀型、魚(yú)尾巴型，橡皮泥做成蝸牛的身體型、人的帽子型）

　　學(xué)具：松果果若干、小樹(shù)枝（枯綠）、橡皮泥、紐扣、棉花、花瓣（黃紅白）、草等。

　　背景KT版：河、草地、樹(shù)、天空四塊，桌子四組材料架、雙面膠（寬窄）、小框

　　座位：馬蹄形

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、松果果想象

　　1、松果的不同

　　（1）師：看老師帶來(lái)了什么？（松果）它是誰(shuí)的果子？是的，有松樹(shù)的地方就有松果。老師給你們拾撿了些松果果，你們?nèi)タ纯此鼈冮L(zhǎng)什么樣？

　　幼兒自由觀察、交流。

　　（評(píng)析：首次接觸自然材料松果，讓幼兒在自由的觸摸、觀察中感知松果的特點(diǎn)，具有直觀、形象性。）

　�。�2）集中反饋感知松果形狀的各異（將松果展示在橡皮泥上）

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？

　　總結(jié)：松果長(zhǎng)得不一樣，有大有小，顏色有深有淡，形狀也不一樣，那是因?yàn)樗蓸?shù)有很多種種類，不同的松樹(shù)結(jié)的果實(shí)就不一樣，但它們都有一個(gè)共同的名字叫“松果”。

　�。ㄔu(píng)析：在于同伴的交流中初步了解松果之間的不同，有助于拓寬幼兒的視界，為松果的想象做個(gè)鋪墊。）

　　2、松果像什么

　�。�1）出示一個(gè)大松果多角度想象

　　師：松果長(zhǎng)得不一樣，看看它的身體，你覺(jué)得它像什么呢？（比比誰(shuí)的想象力最豐富，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的想象結(jié)果）松果的什么地方像它？

　　教師及時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)松果，讓幼兒多角度觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)松果的頂部（如像花）、中間（一片片的像魚(yú)麟）、底部（松果的底部是什么形狀？如果讓你添畫(huà)你會(huì)在上面做什么？平平得像臉）等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進(jìn)行多方位的想象。

　　總結(jié)：你們真聰明，能把松果的不同部位想象成不一樣的物體。

　�。�2）出示其他形狀的松果引導(dǎo)幼兒借像聯(lián)想。

　　師：這個(gè)松果的形狀和剛才的不同，它像什么？

　　總結(jié)：不同形狀的松果可以想象成不同的東西。

　�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)主要是借形聯(lián)想，教師通過(guò)部分想象、整體想象策略引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)松果的不同側(cè)面、不同形狀松果的外形引發(fā)無(wú)窮的想象，為創(chuàng)意制作鋪墊，這里重在對(duì)松果的細(xì)節(jié)部分的觀察和創(chuàng)想，只要能想到就是有新意，加以肯定和鼓勵(lì)。）

　　（3）師：那這個(gè)形狀有點(diǎn)特別的松果呢又像什么？（隨機(jī)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行商討）我們一起來(lái)做一做！松果是“xx”的身體，它的其他部位用什么做呢？把松果變成“xx”需要材料。

　　二、松果與材料的創(chuàng)意組合

　　1、介紹材料

　　師：看看，今天我們有什么特別的材料呢？（出示材料版）

　　總結(jié)：自然材料和平時(shí)常用手工材料。

　�。ㄔu(píng)析：通過(guò)展板凸顯自然材料的種類和它的外形特征，同時(shí)也給予幼兒將前面的借形想象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移的機(jī)會(huì)。）

　　2、靈活示范。

　　根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)和孩子一起做一個(gè)造型（如小鳥(niǎo)：在底部安上眼睛嘴巴，如小蝸牛：用橡皮泥做個(gè)身體上面貼一個(gè)松果等）。

　�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)是一個(gè)重點(diǎn)，在和幼兒的商量和磋商中共同選擇主題制作，同時(shí)承接材料的出示環(huán)節(jié)，銜接既自然又靈活，尊重了幼兒的想法，激發(fā)他們創(chuàng)作的激情，為他們的想象按上了無(wú)形的翅膀。）

　　師：我們做的這個(gè)除了松果以外用了什么材料？用了什么方法組合的？今天就要請(qǐng)小朋友用組合的方法給松果變變身。

　　（評(píng)析：運(yùn)用遷想狀物策略發(fā)揮幼兒的想象，本環(huán)節(jié)注重幼兒用語(yǔ)言交流組合的方式，尤其是不同材料之間的連接方法。）

　　總結(jié)：可以通過(guò)拼、貼、插、粘的方法進(jìn)行組合，連接的材料可以用橡皮泥、雙面膠。

　　3、組合想象

　　師：你會(huì)把松果變成什么？用什么材料幫忙變一變？想一想告訴大家！

　　幼兒想象述說(shuō)。

　　師：是啊，你看只要在松果上加上一點(diǎn)點(diǎn)其他材料，就能組合拼貼成一個(gè)非常好看、好玩的作品，而且很有創(chuàng)意！把它放在哪個(gè)背景上？（出示背景圖4幅幼兒協(xié)商）

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/983103.html

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