設(shè)計(jì)意圖：
講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語言的教育方式，對幼兒言語的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語言水平，為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅

活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天，老師給你們帶來了幾個(gè)朋友，他們是誰呀？我們給它們起個(gè)名字。

二、感知理解
出示圖1 提問：
1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們?yōu)槭裁匆�搬家呢�?
2、它們是怎樣搬的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）
（1）那怎樣搬椅子？誰愿意來學(xué)一學(xué)。這個(gè)動(dòng)作我們叫端。一起學(xué)一學(xué)：端（說）那這個(gè)小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？
（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰來試試。一個(gè)人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子）
3、誰來把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問：
1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？
2、誰想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？
3、那你來學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的？還會(huì)怎樣喊？
4、誰來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。
出示圖3提問：
1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢？
2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來看看小兔子它們是怎么做的？
出示圖4提問：
1、太陽出來了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀�。�
2、小兔子看著新家，心里怎么樣？

三、完整講述。
1、這四幅圖連起來可以編成一個(gè)好聽的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎？（自由講述）
2、請個(gè)別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰，他們在干什么？用簡單的話來概括。
四、小結(jié)
搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/983199.html

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