孩子的成長，是一個不斷犯錯，不斷改善的過程。孩子有時并不知道自己所認識的東西是錯誤的，也未必明白自己做錯了事。他用他的眼光去看，用他的頭腦去想，難免不受到限制�！�
　
　　父母都希望孩子能認真學(xué)習(xí)。父母會說：“孩子，只要你念好了書，什么你都不用管�！逼鋵�，喚醒孩子內(nèi)心的責(zé)任心，才能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教會孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。　
　
　　父母要培養(yǎng)孩子自己反省自己的錯誤，比父母或他人指出其錯誤再改正，效果更好。　
　
　　臺灣作家三毛生長在一個經(jīng)濟并不寬裕的家庭里。每個孩子每月只給一塊錢零用。而且這一塊錢也沒有完全支配的自由，還得由大人監(jiān)督著使用。過年得的壓歲錢，大人要收去做學(xué)費和書錢。三毛的這種經(jīng)濟狀況，遠遠滿足不了她在上述游戲中永遠取勝的需要。有個星期天，三毛走進媽媽的臥室，看見五斗柜上躺著一張耀眼的紅票子——5元錢，她的眼睛一下子直了。5塊錢在當時相當于一個小學(xué)教師月薪。有了它，能夠買多少糖紙��？三毛的腳一點點地向票子挪去。當她挪到能夠抓住那張票子時，突然像聽到有人吼了一聲，嚇了她一跳。她很快定下心來，目光掃視了房門口后，猛地伸手一抓，將紅票子抓到手里，雙手將它捏成紙球，裝進了口袋�！�
　
　　吃中午飯時，媽媽自言自語地說：“奇怪，剛才擱的一張5元錢怎么不見了呢？”姐姐和弟弟只顧吃飯，像沒聽見。三毛有點坐不住了。她搭腔道：“媽媽，是不是你忘了放在什么地方呢？”這一關(guān)過去了，但到晚上脫衣服睡覺時，三毛害怕了，她怕媽媽摸她的褲袋。當媽媽伸手拉她的褲子時，三毛機靈地大叫：“頭痛！頭痛！我頭痛呀！”三毛的這一手還真靈，媽媽顧不上拉她的褲子了，趕快找到溫度計讓她夾在胳肢窩里。當她和父親商量著帶三毛看醫(yī)生時，只見三毛半斜著身子，假裝呼呼地睡著了……　
　
　　過了一天，三毛被拉去洗澡，媽媽要脫她的衣服，這一次三毛應(yīng)付的方法是哭。媽媽見三毛不讓自己給她脫衣服，便叫傭人來侍候三毛。在換衣之際，三毛迅速把5塊錢從褲子口袋轉(zhuǎn)移到手心里。洗澡的整個過程中，她都死死地捏著那5塊錢。三毛一面洗澡，一面在腦子里策劃如何扔掉這個弄得自己坐立不安卻又不能繼續(xù)背下去的包袱。在她轉(zhuǎn)動小心眼的時候，時間不斷地流逝，外面等著洗澡的人把門敲得咯咯響。管它呢，就這樣辦了。浴室門一開，三毛箭一般地跑進了母親的臥室，不等穿好衣服，便將手里那塊燙嘴的小排骨，扔進了五斗柜和墻的夾縫里�！�
　
　　次日早晨，三毛像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，驚訝地大叫一聲：“哎呀，媽媽！你的錢原來掉在夾縫里了！”全家人相對一笑。媽媽給三毛找了個臺階下，她說：“大概是風(fēng)吹的吧。找到了就好！”后來姐姐和弟弟向三毛透露了一個秘密——我們都偷過家里的錢，爸爸媽媽也都知道。這一次爸爸媽媽也是在等著你自己拿出來。三毛好后悔，原來大家一直在觀看自己演戲�！�
　
　　每個人都會犯有過失，但過失可以教給你的，卻是你在任何地方都不可能學(xué)到的。然而，惟恐犯錯的心理往往使人們不去嘗試新事物或承擔(dān)風(fēng)險�！�
　
　　怎樣教會孩子們對待過失，我們給父母們的建議是：　
　
　　●父母應(yīng)及時的進行教育。孩子做錯了事應(yīng)及時進行教育，今天的事今天辦完。事過境遷再進行教育，會使孩子失去真實感�！�
　
　　●父母應(yīng)以理服人。孩子做錯了事，在進行教育時，必須“曉之以理”，使孩子明白所做的事情為什么不對。　
　
　　●父母的批評不應(yīng)重復(fù)。孩子做錯了事，應(yīng)當避免多次重復(fù)地教育。如父親說過了，母親又接著說；今天說過了，明天又接著說，這樣容易傷害孩子的自尊心。對感受性比較敏感的孩子應(yīng)當特別注意。　
　
　　●父母的教育應(yīng)前后內(nèi)外一致。教育必須保持一貫性。切忌在自己心情好的時候，見孩子做了錯事也不進行教育，心情不好時則進行責(zé)備、訓(xùn)斥。教育又必須保持一致性。如果對一種行為表現(xiàn)，母親說對，父親說錯；今天說錯，明天又說對，這會使孩子無所適從，只有看父母的臉色行事�！�
　
　　●父母應(yīng)注意家丑不外揚。孩子做錯了事，能在家里進行教育的，不必拿到外面去。有的父母常嚇唬孩子說：“明天我到學(xué)校去告訴你的老師�！边@樣使孩子產(chǎn)生恐懼或不信任感，其結(jié)果并不理想�！�
　
　　●父母的教育要掌握分寸。孩子犯了錯誤，父母如果批評過于嚴厲，會挫傷其自尊心，甚至引起反抗；而如果批評不力，平平淡淡又不能震撼其心靈，他就會覺得無所謂。因此，父母必須從愛護孩子出發(fā)，一語道破地嚴肅而又中肯地指出其錯誤所在、錯誤性質(zhì)和危害，徹底揭穿其借口抵賴的心理，并幫助他找出今后改正的辦法。這樣做，一般就可以達到批評的目的。

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