導(dǎo)語：孩子不是你的一枚胸針一副耳環(huán)，他來到這個(gè)世界，并不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭(zhēng)光，淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻，是媽媽向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步。

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　如果你不唱，媽媽就不高興

　　有個(gè)場(chǎng)景我們一定都不陌生。一群孩子玩耍時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來，得到了大人們的贊美，于是另外的孩子的媽媽也要求自己的孩子唱歌，大部分孩子依照大人意愿進(jìn)行“表演”，把輕松的聚會(huì)弄成了歌詠比賽。但總有那么一兩個(gè)孩子，也許因?yàn)榍榫w不佳，也許出于叛逆心理，也許想去玩更有意思的游戲，總之就是不唱。

　　“快唱一個(gè)，不然媽媽不高興了”，“你這個(gè)膽小鬼，一點(diǎn)用都沒有”，“這孩子就是這么狗肉上不了正席”……媽媽數(shù)落孩子，覺得別人家的孩子都表演了，自己家的如果不這樣，就會(huì)被認(rèn)為是笨、不會(huì)唱。

　　事實(shí)是，沒有人關(guān)心你的孩子會(huì)不會(huì)唱歌，你跨不過去的只是自己的面子�？峙率澜缟现挥腥祟愡@種會(huì)思考的動(dòng)物，有著如此強(qiáng)烈卻往往不自知的攀比心，每個(gè)為人母者，都希望自己的作品是優(yōu)秀的，因?yàn)檫@常常是她們人生中最重要的作品。然而，你的作品是否優(yōu)秀，與他是不是給你長(zhǎng)面子，其實(shí)是兩回事。優(yōu)秀這個(gè)概念本身就寬泛得幾近虛偽，倘若完全按照世俗的模式來套用，優(yōu)秀指向的是將來升官發(fā)財(cái)，然而，是否當(dāng)眾表演唱歌，能不能在一群小朋友中脫穎而出，顯得格外機(jī)靈與可愛，其實(shí)與升官發(fā)財(cái)沒有半點(diǎn)關(guān)系。

　　如果媽媽眼里的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子能夠在每一次她需要面子的時(shí)候?yàn)樗龗甑矫孀樱�這個(gè)孩子長(zhǎng)大不一定優(yōu)秀，倒是一定會(huì)變成表演型人格，失去自我，成全他人。

　　面子與孩子，誰在第一

　　如果說，以上好面子傷孩子的事例是顯淺的，另外一種則躲藏得更深，那就是非當(dāng)著別人的面教育孩子。

　　小小美剛上幼兒園時(shí)，班主任是位年輕的幼師，有熱情沒經(jīng)驗(yàn)。一天放學(xué)，她把我單獨(dú)留下，當(dāng)著小小美的面說，今天小小美在幼兒園犯錯(cuò)誤，老師批評(píng)她，她說了一句非�？植赖脑�“小朋友可以打老師”，老師問她誰說的，她說是媽媽說的。

　　老師臉上那種“你是怎么做家長(zhǎng)的”的責(zé)怪表情，讓我十分委屈，于是我嚴(yán)厲地問小小美，媽媽是這么教你的嗎？小小美玩弄著自己的小手指，低頭輕聲說，媽媽沒有說。我松了一口氣，像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來。

　　回到家，我的氣還沒有完全消，于是給朋友打電話。

　　“你為什么要把她陷于當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)的境地呢？這對(duì)小孩子是很不公平的。我覺得，你當(dāng)時(shí)想到的只是自己的面子，而不是你女兒的感受。”

　　原本準(zhǔn)備收獲安慰的我，握著電話愣在那兒。

　　幾乎一晚上沒睡好，越想越有點(diǎn)后怕了。

　　我當(dāng)著老師的面揭穿小小美的謊言，其實(shí)對(duì)教育孩子沒有任何幫助。當(dāng)然，我可以牽強(qiáng)地將此解釋為，應(yīng)該教育孩子要誠實(shí)，而實(shí)際上，這件事情的關(guān)鍵點(diǎn)，是與誠實(shí)無關(guān)的。首先，因?yàn)槔蠋熑狈��?jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行了誘導(dǎo)。“誰教你的？”當(dāng)她這樣嚴(yán)厲地質(zhì)問一個(gè)不到三歲的孩子時(shí)，孩子會(huì)本能地想要保護(hù)自己，只能搬出媽媽，這個(gè)世界上她最信任的人，來抵抗老師的強(qiáng)勢(shì)，安撫自己此時(shí)此刻的孤獨(dú)與無助。

　　可惜，媽媽并沒有與她站在一個(gè)陣營，而是為了自己的清白，迅速地倒向老師的陣營，嚴(yán)厲地批評(píng)她、質(zhì)問她，辜負(fù)了她的信任。

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　　克制愛的占有，培養(yǎng)愛的能力

　　每位母親都喜歡說，孩子是第一位的，就像戀愛中的男人常常說我愛你勝過愛自己，然而真正做到將孩子的感受放置于第一，靠的不是愛與本能，而是克制與培養(yǎng)。“我這樣做，究竟是為了孩子還是面子”是每一位母親必須時(shí)常追問自己的話題。

　　常常有性情溫和，不擅爭(zhēng)搶的小孩，回到家被媽媽數(shù)落得狗血淋頭，“他搶你的玩具，你干嘛不搶回來”，“他打你，你為什么不還手，你這個(gè)慫包”，仔細(xì)想想，究竟是孩子在群體中被搶了玩具，被打了一下受傷害深，還是面對(duì)家長(zhǎng)粗暴的責(zé)怪，受傷害深？

　　當(dāng)然，我們都會(huì)將這樣的教育歸結(jié)于一種恨鐵不成鋼的愛，因?yàn)閻勰�，所以心急如焚，所以口不擇言�？蛇@真的是因?yàn)閻蹎幔?br />
　　以成人的理智與智商，果真會(huì)覺得一個(gè)從小能搶贏玩具的人，長(zhǎng)大就能成為馬云、喬布斯？沒有父母弱智如此，我們的憤怒只是因?yàn)?ldquo;沒用的”孩子傷了我們的面子。

　　孩子的世界有自己的規(guī)則，每個(gè)孩子都會(huì)想辦法，依據(jù)自己的特點(diǎn)與脾性，找到屬于自己的定位。媽媽的作用，并不是站在成人的角度，將孩童的世界復(fù)雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人，欺負(fù)與被欺負(fù)，而是默默觀察，先鼓勵(lì)再指導(dǎo)。

　　當(dāng)孩子被搶走了玩具，去玩另一個(gè)玩具的時(shí)候，表揚(yáng)他的大度；如果他感到憤怒與不適，就告訴他，玩具被搶走，錯(cuò)誤并不在他，而是搶玩具的小朋友。

　　相較于玩具，孩子更在乎的是被認(rèn)可。媽媽在他的心目中是如此高大的存在，在他純潔的人生觀里，會(huì)認(rèn)為既然媽媽都說搶玩具的孩子錯(cuò)了，那么他即使有玩具，也沒什么了不起。

　　所以，請(qǐng)記得，孩子不是你的一枚胸針一副耳環(huán)，他來到這個(gè)世界，并不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭(zhēng)光，淡定地面對(duì)孩子為我們“丟臉”的時(shí)刻，是媽媽向尊重孩子獨(dú)立人格方向邁出的重要一步。

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