傳統(tǒng)中國家長教育孩子的觀念其中之一就是孩子要聽話，要乖才是好孩子。不過專家告誡父母“太聽話的孩子問題更大，因?yàn)樗麄兒芸赡苁�去更重要的東西——?jiǎng)?chuàng)造力”。而且調(diào)皮、好動(dòng)是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。

　　“聽話”的孩子在家長的指揮下放棄了童年的歡樂，早早地開始學(xué)習(xí)各種各樣的知識與技能。這樣的孩子走上社會后，就很容易被花言巧語所欺騙，造成辦事能力的不足。所以很多家長感嘆現(xiàn)在的孩子多么不讓人省心。其實(shí)這不是孩子的問題，而是家長教育理念的問題。只有改變這種教人“聽話”的教育理念，才會有所改變。
　　
乖孩子更多是庸才
　　
　　著名的德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實(shí)驗(yàn)：他對二至五歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童跟蹤觀察到青年期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
　　
　　綜合來看，“乖孩子”真正成為社會精英、業(yè)界尖子的不多，他們大多在一般勞動(dòng)崗位上工作。當(dāng)然，并不是說“不聽話”的孩子就一定聰明，出尖子。孩子的“聽話”應(yīng)更多體現(xiàn)在生活規(guī)矩、行為道德上，而孩子天性好動(dòng)，鬼主意多，父母應(yīng)做出正確的引導(dǎo)，用于在學(xué)習(xí)和對待事情上。當(dāng)孩子出鬼主意時(shí)，父母可以與孩子一起挖掘更多的樂趣，引導(dǎo)他們應(yīng)用在實(shí)際生活上。
　　
不要讓孩子盲目聽話
　　
　　童話大王鄭淵潔說他從來沒有對自己的孩子高聲說過一句話，也從來沒有說過“你要聽話”。“因?yàn)槲矣X得把孩子往聽話了培養(yǎng)那不是培養(yǎng)奴才嗎?”心理學(xué)家認(rèn)為，三歲的孩子不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的孩子，他們的反抗行為也是很明顯的。
　　
　　我們應(yīng)該培養(yǎng)的是一個(gè)不盲目聽話的孩子。孩子不但不盲目地聽我們的話，而且對所有值得他懷疑的問題，他都會有自己的思考，并且可以無所畏懼地說出來。而這個(gè)“無所畏懼”依賴于平時(shí)一個(gè)寬松的環(huán)境，假如他面對的是一個(gè)嚴(yán)厲的環(huán)境，他不敢說。我們只要從小告訴他一個(gè)原則，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，他知道什么東西去執(zhí)行，什么東西堅(jiān)決反對，掌握好這個(gè)度就可以了。不是不管他們，而是怎樣合理地管的問題。
　　
　　在如何解決孩子不聽話的這個(gè)問題上，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保證自己語言的效果，那就一定得研究一下說話的方式、談話的技巧了，說話一定要建立在孩子的理解力、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性的基礎(chǔ)上來進(jìn)行。
　　

　　　　

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