如果我們要開辦親子園或者要了解親子園課程必須要首先了解親子園的概念。
從1998年底，“親子園”在中國的出現(xiàn)起，關于他的概念就是比較模糊的。作為一種新的教育形式和先學前教育階段，國內(nèi)外的研究都比較少需要做的工作才剛剛起步。所以我們現(xiàn)在講的“親子園”，仍然是一個泛化的概念。
親子園與幼兒園的區(qū)別在于：
▲第一教育對象不同
• 在幼兒園的教學中，第一教育對象也就是主體教育對象我們都知道是幼兒，幼兒在整個幼兒園教育實施過程中是我們最直接的教育接收者。
• 而在親子園中，第一教育
對象由孩子變成了家長。因為我們說過親子教育是家庭教育的延伸和拓展，那么親子教育的目的也就在于教家長如何做一名合格的家長，這也是教育對象的轉移原因。因為教育對象由孩子變成了家長，那么就要求我們的親子教師除了能生動活潑的上好一節(jié)親自課程以外，更重要是對家長理念的更新與交流。
▲參與活動的對象不同
• 幼兒園教育中，參與活動的對象通常是教師和幼兒的雙方互動。
• 在親子園教學中，參與活動的對象多了家長的參與，那么也就是變成了教師、家長、孩子的三方互動。
▲參與活動的幼兒年齡不同
幼兒園所招收的幼兒年齡大多是在3—6歲，而親子園則將教育對象的年齡向前延伸到0-3歲，使孩子的教育能夠始于生命開端。
▲開辦活動的時間不同
• 在幼兒園中基本上是全日制的授課，除了周末和法定假日以外，教師和幼兒要天天在一起學習和交流。
• 在親子園中，考慮到家長的工作需要，大多是安排在周末，如果有老人陪同可以安排在平時進行，當然也可以周末平時共同進行。另外每次活動的時長分別有半日制2—3個小時（可在園就餐），小時制，通常在45分鐘—一個小時。每周活動的次數(shù)通常在一次或幾次。
目前國內(nèi)的親子教育機構主要分為兩大類：一類是商業(yè)性獨立的親子機構或者早教中心，而這些機構大多數(shù)處在交通便利的商業(yè)地段或大型的社區(qū)中。這樣的機構服務較全面和高檔，收費水平也比較高，主要瞄準的目標客戶是中高端收入的人群，做親子教育中的中高端市場。他們是中國親子教育的推動者和開拓者；另一類則是依托于幼兒園而成立的親子園，通過對幼兒園的依托，形成0—6歲托幼一體化的教育優(yōu)勢，收費低，受眾廣、發(fā)展也較為迅速，是普及親子教育的主體力量。
綜上所述，我們大致可以將親子園下一個相對明了的界定；親子園是以血緣（親）關系和感情紐帶為維系基礎，研究父母含其他家庭成員與寶寶的關系，為嬰幼兒身心健康、自主發(fā)展提供指導與服務的社會服務機構。它是0—3歲先學前教育的主要組織形式和任務承擔者，有家庭成員陪同0—3歲的孩子，共同定期接受、參與集體教育活動的專業(yè)機構。
親子園課程，則是根據(jù)0—3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點，在專業(yè)人員的指導下，由他們的父母或家庭成員共同參與的一項具有指導性和互動性的活動�？梢哉f，親子園是家長學習科學育兒的重要課堂，親子活動是家長學習科學育兒的重要課程。
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