家長(zhǎng)們對(duì)孩子早期教育越來(lái)越重視重視，也越來(lái)越愿意投資了。這大多出于一種“不能輸在起跑線(xiàn)上”的心態(tài)。但現(xiàn)在的早教內(nèi)容多種多樣，唱歌、跳舞、繪畫(huà)、外國(guó)語(yǔ)言、識(shí)字識(shí)數(shù)之類(lèi)數(shù)不勝數(shù)。機(jī)構(gòu)種類(lèi)繁多，孩子的精力卻有限，究竟讓孩子學(xué)什么更好？在這方面，大部分家長(zhǎng)都比較迷茫。

早教的目的是什么？

家長(zhǎng)為孩子選擇早教，大部分是希望孩子在智力、情商、綜合能力等各方面能夠走在前面。而一個(gè)觀念正在被越來(lái)越廣泛認(rèn)同：一個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力比智商還重要。因此，在孩子幼年時(shí)期，家長(zhǎng)更多的關(guān)注應(yīng)該放在如何保護(hù)和開(kāi)發(fā)孩子的想象力創(chuàng)造力上面。世界幼兒教育主席米亞拉雷在談到幼兒教育的問(wèn)題時(shí)也說(shuō)：“要把全部注意力放在發(fā)展兒童的創(chuàng)造力上。”

兒童成長(zhǎng)的研究結(jié)論

兒童教育研究表明：兒童繪畫(huà)是最能顯示兒童創(chuàng)造能力的活動(dòng)。它的用具簡(jiǎn)便，易于提高，適合孩子的年齡特點(diǎn)。由于幼兒期思維特點(diǎn)以形象思維為主，因此也最易于引起孩子興趣。孩子通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的感情，繪畫(huà)中的大膽想象、自由發(fā)揮會(huì)使孩子獲得更大的創(chuàng)造力。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多對(duì)繪畫(huà)興趣濃厚的孩子，他們思維敏捷活躍，想象大膽豐富，表達(dá)意識(shí)強(qiáng)，因而大多在以后的學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的吸收和創(chuàng)造能力。

我越發(fā)意識(shí)到早期藝術(shù)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)、藝術(shù)心靈的熏陶、甚至健全人格的塑造，都有不容忽視的作用。因?yàn)檫@份興趣和關(guān)注，閑時(shí)我經(jīng)常走訪(fǎng)各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)，親朋好友給孩子選擇早教機(jī)構(gòu)的時(shí)候，也經(jīng)常向我征詢(xún)意見(jiàn)建議。在不斷探訪(fǎng)和推薦的過(guò)程中，我也不斷觀察和總結(jié)，有一些感想可以和大家分享一下。

兒童美術(shù)教育應(yīng)有的理念

孩子需要一個(gè)安全的、可以自由自在涂涂畫(huà)畫(huà)的環(huán)境，盡情施展自己內(nèi)心的想象世界。在這個(gè)環(huán)境里，孩子需要得到充分的肯定和鼓勵(lì)。應(yīng)當(dāng)讓孩子意識(shí)到：藝術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有條條框框的約束，盡可大膽想象、無(wú)需完美。美國(guó)著名兒童藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)KidzArt的理念就是：“If you can dream, you can draw!（如果你能做夢(mèng)，你就能畫(huà)畫(huà)）”試想，如果我們從小就在這樣的引導(dǎo)下去嘗試各種事物，今天的我們會(huì)不會(huì)和現(xiàn)在有所不同？這是曾經(jīng)的我們未曾有幸獲得的教育理念和方式，而我們的下一代注定應(yīng)該和我們不同。

最大程度的保護(hù)孩子的想象力和原創(chuàng)力，在這種鼓勵(lì)盡情創(chuàng)造的過(guò)程中，輔之以智慧和知識(shí)的引導(dǎo)，讓孩子用更寬廣的視野去看待世界并拓寬想象。這便是美術(shù)教育的精髓。西班牙畫(huà)家戈雅曾說(shuō)過(guò)：“缺乏智慧的幻想會(huì)產(chǎn)生怪物，與智慧結(jié)合的幻想是藝術(shù)之母和奇跡之源�！碧O(píng)果這樣的公司能夠有今天的成就，不單是科技本身帶來(lái)的，更是喬布斯把他的的藝術(shù)人文理念融入了產(chǎn)品和品牌。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，喬布斯不是一名管理者，而稱(chēng)得上是一名藝術(shù)家。

藝術(shù)早教對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義

美好的藝術(shù)在陶冶心靈和提升審美方面的作用，是毋庸置疑的。

美國(guó)著名雜志撰稿人、美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)柕氖紫�撰稿人丹尼爾平克，在他的新�?shū)《全新思維》里，傳達(dá)了這樣一個(gè)正被廣為認(rèn)同的觀點(diǎn)：未來(lái)將屬于那些擁有全新思維的人。設(shè)計(jì)感（Design），故事感（Story），交響能力（Symphony），共情能力（Empathy），娛樂(lè)感（Play），探尋意義（Meaning）是新時(shí)代必須具備的六種基本能力。因此，家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期，就應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)孩子在這些方面的能力，而美術(shù)藝術(shù)無(wú)疑是很好的途徑之一。

越來(lái)越多的研究表明，兒童的早期經(jīng)歷對(duì)以后的發(fā)育、人生的成長(zhǎng)以及受教育的效果都有著深遠(yuǎn)的影響。兒童的嬰幼年，特別是從出生到八歲的階段不再被認(rèn)為是孩子們“不學(xué)無(wú)術(shù)”的時(shí)期，相反，它已經(jīng)一躍成為人生最重要的發(fā)展階段之一，甚至可能被證明是唯一重要的發(fā)展階段。希望家長(zhǎng)們?cè)谠缃踢@個(gè)問(wèn)題上，有更全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也希望更多的藝術(shù)早教機(jī)構(gòu)在理念和內(nèi)容上，有更科學(xué)的豐富和發(fā)展。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1085165.html

相關(guān)閱讀：