導(dǎo)航目錄： 1.寶寶幾歲學(xué)英語(yǔ)合適
2.寶寶學(xué)英語(yǔ)的方法
3.學(xué)英語(yǔ)的小游戲
4.寶寶學(xué)英語(yǔ) 家長(zhǎng)的誤區(qū)
5.寶寶學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

寶寶幾歲學(xué)英語(yǔ)合適

3～12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的。腦科學(xué)的研究成果也表明，人在12歲之前，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦;再大一些之后，語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語(yǔ)分開了。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最好階段，應(yīng)該是在12歲以前。至于從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要考慮多方面的因素，比如師資條件、教材選擇等方面，總的來(lái)說(shuō)，如果不具備好的學(xué)習(xí)條件，就不要盲目在學(xué)校教學(xué)之外給孩子開設(shè)英語(yǔ)課程，否則會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的興趣。

寶寶學(xué)英語(yǔ)的方法

1、培養(yǎng)興趣，快樂學(xué)習(xí)
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是生活的重心，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的樂趣才是最重要的。爸爸媽媽應(yīng)該對(duì)寶寶采用一種“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容，比方說(shuō)在一些游戲的過(guò)程中，采用英語(yǔ)來(lái)發(fā)號(hào)施令或者回答問(wèn)題，讓寶寶在玩中學(xué)、學(xué)中玩，這樣即便寶寶在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，也不會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也會(huì)帶來(lái)益處。

2、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
在家里營(yíng)造一個(gè)小小英語(yǔ)角，把一些寫的英語(yǔ)短句、小詩(shī)和題有英語(yǔ)解說(shuō)的繪畫一一張貼出來(lái)，還可把各種有英語(yǔ)名稱的小玩具擺放在那里。無(wú)意中鼓勵(lì)孩子嘗試用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，讓寶寶“寓學(xué)于樂”。

3、“聽”先于“說(shuō)”
“聽”要先于“說(shuō)” 寶寶在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到“聽先于說(shuō)”。所謂“聽、說(shuō)、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要過(guò)早求寶寶去書寫。

學(xué)英語(yǔ)的小游戲

1.高低音，媽媽以手勢(shì)表示，手抬高，寶寶相應(yīng)地要大聲說(shuō)，手抬低，寶寶就小聲說(shuō)，也可以和媽媽相反，媽媽聲音高，寶寶就低，反之如此。

2.木頭人，跟著音樂寶寶一起說(shuō)，當(dāng)媽媽說(shuō)：“fridge”寶寶必須馬上停止，做的好就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Canyouhearme？的游戲，媽媽躲起來(lái)，聲音越來(lái)越少，寶寶重復(fù)媽媽所說(shuō)的內(nèi)容，鍛煉傾聽的能力。

4.Goldentouch的游戲，寶寶跳起來(lái)拍卡片，說(shuō)單詞。

5.Howmanyfingers,howmanytimes的游戲，媽媽以手指示意。
寶寶學(xué)英語(yǔ) 家長(zhǎng)的誤區(qū)

1. 過(guò)分強(qiáng)調(diào)背單詞
很多家長(zhǎng)在開始教寶寶學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，就要讓寶寶認(rèn)字母、背單詞，這是一個(gè)比較大也非常普遍的誤區(qū)，類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認(rèn)字、認(rèn)詞一樣。單詞學(xué)習(xí)，要“有趣”地記，要“科學(xué)”地記，理解的“記”，最基本的就是當(dāng)寶寶聽到一句話，能夠和特定的狀態(tài)、場(chǎng)合、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，能夠反應(yīng)，這是最重要的。

2. 盲目給寶寶報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班
許多家長(zhǎng)在給寶寶報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班時(shí)存在誤區(qū)，過(guò)早給寶寶選擇培訓(xùn)班，不知如何選擇培訓(xùn)班，也不會(huì)給寶寶選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料。寶寶學(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)正確的發(fā)音和對(duì)英語(yǔ)的興趣，不一定就要去上培訓(xùn)班，至于教材，則要選擇形象生動(dòng)、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、色彩鮮艷的課本和錄音帶。因?yàn)橐话阌變簩W(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，所以發(fā)音準(zhǔn)確很重要。形象生動(dòng)才能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課本艷麗的色彩還能有助于培養(yǎng)孩子的審美能力。如果寶寶實(shí)在不愿學(xué)，就不要硬逼著寶寶學(xué)了，要慢慢培養(yǎng)興趣，以免讓寶寶產(chǎn)生厭煩心理，影響以后的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)教寶寶學(xué)英語(yǔ)的方式方法，不能急功近利，培養(yǎng)寶寶學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感性，讓寶寶在玩樂中學(xué)好英語(yǔ)。

寶寶學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該注意的事項(xiàng)

一、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是越早越好
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來(lái)也不吃力，學(xué)習(xí)才會(huì)有效。

二、要?jiǎng)?chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境
無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都要具有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，同時(shí)還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。

三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)要持之以恒
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督促進(jìn)。寧可孩子晚一點(diǎn)兒開始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。

四、不可急于求成，造成孩子的心理負(fù)擔(dān)
許多家長(zhǎng)都會(huì)焦灼而疑惑地問(wèn)老師：“最近英語(yǔ)都教什么了?怎么我們孩子回家一句英語(yǔ)也不跟我們說(shuō)呀?”顯而易見，家長(zhǎng)一定經(jīng)常詢問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么英語(yǔ)了，會(huì)不會(huì)說(shuō)，會(huì)唱什么英語(yǔ)歌。孩子也許是不想說(shuō)，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(zhǎng)這樣催問(wèn)，久而久之就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來(lái)越不愿意開口。

五、“聽”要先于“說(shuō)”
孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能急于讓他們“說(shuō)”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到“聽先于說(shuō)”。所謂“聽、說(shuō)、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的規(guī)律�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的作者亞歷山大強(qiáng)調(diào)聽力是掌握英語(yǔ)的第一步，“聽先于說(shuō)”是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，它也有利于建立幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信。幼兒只有經(jīng)過(guò)一段吸收語(yǔ)言的沉默期，才能應(yīng)用語(yǔ)言，因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，可以多給孩子聽一些幼兒英語(yǔ)磁帶，多為孩子提供日常英語(yǔ)教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。

六、切勿偏廢其他方面的學(xué)習(xí)
很多家長(zhǎng)一心想讓孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語(yǔ)而忽視了其他方面的教育。

總之，家長(zhǎng)和老師們首先應(yīng)該了解孩子，觀察孩子，然后努力為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，找到合適的學(xué)習(xí)方法和途徑，同時(shí)要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。果往往要?jiǎng)俪鼋^大部分外教。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1086601.html

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