前言:當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園了,媽媽擔(dān)心孩子的問題又來了,害怕孩子會(huì)孤獨(dú),害怕孩子不給別人分享玩具,害怕孩子被人欺負(fù)等等,那么媽媽應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子在幼兒園的交際能力呢?

普遍說在交往上，兩三歲年齡的孩子在游戲中還屬于伙伴平行游戲階段。平行游戲就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，這叫平行。但他又不是獨(dú)立玩，他喜歡有伴。到孩子四歲時(shí)出現(xiàn)了交往的欲望，你的給我，我的給你，一起玩，這是合作游戲的開始。五歲時(shí)，小朋友愿意合作，喜歡合作，找朋友商量分工，這才是真正在一起玩。應(yīng)該說孩子從四歲開始才真正會(huì)與同伴交往。三歲只是有交往的需求和愿望，但是這種需求和愿望并不是很強(qiáng)烈。所以很多家長會(huì)說“我的孩子不愛跟孩子玩，就是粘大人”。三歲的孩子肯定選擇最親密的照料者。他對(duì)小朋友有興趣嗎？有興趣，他也喜歡湊熱鬧，跟小朋友在一起玩，偶爾發(fā)生玩具的傳遞。他跟游戲伙伴的快樂經(jīng)驗(yàn)通常是通過成人幫他締結(jié)的，比如說“皮皮喜歡你，你把你的娃娃給皮皮抱抱”，他就把娃娃給皮皮了。好玩的東西大家都愛玩，大家一起玩，這是成人引導(dǎo)孩子如何交往。有的孩子看到別人有好東西伸手就拿，另外一個(gè)小朋友很直接的反應(yīng)肯定是防御，肯定把它摟住或者尖叫起來，哭起來。這種情況下一定要理解孩子，特別是伸手要?jiǎng)e人東西的孩子家長，應(yīng)該對(duì)孩子說，“你喜歡，那怎么跟皮皮說，皮皮你能借我玩一下嗎？你能讓我看看嗎？”這就是交往的技巧、策略和語言，是需要成人幫助孩子建立的。家長應(yīng)該觀察寶寶跟別人玩的時(shí)候的很多細(xì)節(jié)，然后給他很多具體的語言上、行為上的指導(dǎo)幫助。這樣就能夠幫助孩子很好地與同齡小伙伴產(chǎn)生比較積極的互動(dòng)和聯(lián)系。

　　也有的家長說，“我的孩子就不喜歡跟別人玩”。我也理解，我特別理解的是，有一些孩子在家玩具都特別充足，然后家里的甭管看他的姥姥還是媽媽都很投入，所以他已經(jīng)很滿足了。
然后跟比他小的小朋友玩的時(shí)候會(huì)覺得沒意思。入園指導(dǎo)寶寶有時(shí)候會(huì)尋找跟大一點(diǎn)哥哥姐姐去玩，那么家長就給孩子找大一點(diǎn)的哥哥姐姐去玩。孩子能力比較強(qiáng)，引導(dǎo)他把自己的東西主動(dòng)分享給小的孩子，這些小的孩子因此就會(huì)喜歡他，這樣可以建立他跟別的小朋友快樂交往的經(jīng)驗(yàn)。大家接納他，喜歡他，他也形成一種快樂的經(jīng)驗(yàn)。還有，不喜歡跟別人玩的孩子，家長可以鼓勵(lì)和安排他跟對(duì)他更友好的小朋友去玩，以體驗(yàn)游戲過程中的快樂。他跟別人玩的時(shí)候能夠得到同伴共同玩游戲的經(jīng)驗(yàn)和快樂，他就能夠產(chǎn)生更多交流的愿望。要根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，也有的孩子特別喜歡跟比自己小的孩子玩，但是大多數(shù)的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的時(shí)候比較喜歡跟大一點(diǎn)的孩子玩，這更普遍性。分析內(nèi)在的原因，年長的人更有經(jīng)驗(yàn)，更懂得照顧他，更理解他行為的，更能滿足他，這樣一個(gè)伙伴群體的共同游戲中，他能得到更多滿足和快樂感更強(qiáng)。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):現(xiàn)在的孩子在家什么都可以得到滿足,因?yàn)榇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子,家里的長輩們又都護(hù)著他,沒有人會(huì)和其爭搶東西,所以孩子不懂得分享,也學(xué)不會(huì)分享,想要孩子交到更多的朋友,就多帶孩子出去玩玩,讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的小伙伴,時(shí)間長了,孩子自然就有了朋友,也會(huì)知道什么是分享,并從中享受快樂!
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