導語：孩子在成長的過程中，變化快得讓父母常常無所適從。4歲左右是幼兒成長過程中的一個新階段，隨著寶寶自我意識以及各種能力的發(fā)展和萌芽，寶寶會有很多新的行為表現(xiàn)。一些孩子可能會經(jīng)常與別的小朋友發(fā)生沖突，甚至打架，心中總是充滿不滿、委屈或憤怒等負面情緒。專家認為，寶寶出現(xiàn)這種行為可能是正在挑釁強者和權(quán)威，試驗自我的力量。作為家長，我們要了解寶寶的心理發(fā)展特點，密切關注他們的情緒變化，正確引導孩子的行為。

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　　孩子為什么挑戰(zhàn)強者和權(quán)威？
　　孩子從4歲左右開始，就會慢慢地發(fā)現(xiàn)有些人身體比自己強壯，有些孩子在群體活動中會表現(xiàn)出一些優(yōu)勢，使得他們很羨慕。當孩子感覺到自己也會有一些力量時，就會去試驗這個力量。一般情況下，在男孩子身上出現(xiàn)試驗力量的情況較多一些，他們會從比自己年齡小的孩子試起，慢慢地去挑釁哪些比小孩子再大一點的，然后再去挑戰(zhàn)和自己年齡相仿的，接著最后去挑戰(zhàn)哪些身體和各方面都比自己強的。
　　在這個過程中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子突然變得麻煩起來，每天與別的孩子發(fā)生不愉快，這會給他帶來不良情緒，孩子好像覺得這段時間有這么多人對自己不好，跟自己產(chǎn)生沖突。他回家后會向家長訴苦，比如老師讓他坐反思角，沒有讓別人坐；某某人老愛告狀，老愛哭，討厭死了；某某人老是欺負他……

　　根據(jù)孩子的哭訴，家長可以看出來他試驗力量的過程。
　　如果他在說老師罰他坐反思角，很可能是他在拿年齡比他小的孩子試驗力量，一天無數(shù)次地去碰那個比他小的孩子幾下，如：去動人家正在工作的材料，惹得那個小孩子總是哇哇大叫，老師就會提醒他，提醒無效就會讓他去坐反思角。
　　如果他去惹同齡的孩子，一般他們都從挑戰(zhàn)女孩開始，女孩大都會向老師告狀；一般他就注意了這個女孩的的告狀，印象深刻，回家見了親人就會訴說別人告狀給他帶來的不愉快，會抱怨某人老愛哭，卻沒有注意自己是怎樣把別人給惹哭的。這個年齡段男孩子還沒有反思能力，所以還不能進行這種關系聯(lián)接的思考。
　　女孩子在這種時候則可能出現(xiàn)用語言挑戰(zhàn)別人，拉幫結(jié)伙利用陰謀孤立某人。這都是孩子在練習作為一個人的正常過程，當然也是蒼天給我們了教機，讓我們有機會面對孩子出現(xiàn)的人類不美好的一面，以便改造它。
　　如果你的孩子回家告狀說某某老欺負他，說明他在挑戰(zhàn)權(quán)威了。挑戰(zhàn)如果是成功的，他從此就會變得非常自信，非常有力量，也會替代原來的權(quán)威成為引領者；如果挑戰(zhàn)失敗，他會暫時等待，積蓄力量，繼續(xù)挑戰(zhàn)。這個時期的女孩跟男孩情況基本相似，但女孩更多的是在搞“兒童政治”，是語言和關系的斗爭，而不是直接的力量競爭。這是試驗力量中最艱苦的時期，甚至家長也會受不了，不斷地去找老師，要求老師干預。作為一個好幼兒園，在這種時候老師一定會細心地判斷孩子是在試驗力量還是在被群體欺負，所以不會讓孩子因遭到群體欺負而受到傷害。但孩子如果是在挑戰(zhàn)權(quán)威，老師要給他機會和時間，讓他獲得最終結(jié)果，并靜觀事態(tài)的變化，給予適當?shù)膸椭��?br />　　家長了解了4歲孩子的這種特征，知道孩子這時的不良情緒都來自成長的煩惱，家長靜觀事態(tài)變化就可以了。這時孩子最需要的是信心和對自己力量的肯定，也需要家長給孩子的行為一些指導，將孩子的設想和挑戰(zhàn)的方式引向文明和智慧，縮小暴力和攻擊的傾向。
　　平時家長可以跟孩子平等地聊聊天，聊一聊往后孩子想用什么方法來解決某個問題，甚至跟孩子一起討論針對那個問題的幾個方案，這樣會給孩子往后的發(fā)展帶來信心。還可以給孩子提供更能夠吸引孩子的工作，使孩子在工作中投入更多的精力，這個年齡段的孩子工作會非常深入，而且會持續(xù)更長的時間。還可以給孩子閱讀一些親社會行為的故事，這對孩子也是有利的。
　　在這個階段，孩子出現(xiàn)的不良情緒，有憂愁，有受害感，經(jīng)歷了這段時間，大多數(shù)孩子會把幼兒園當家一樣感到舒適和親切，同伙伴也會像兄弟姊妹一樣有超越友誼的手足情感。這時鬧矛盾的機會雖然也還有，卻是很平常的沖突，如果家長不進行破壞性的幫助，孩子就會成長的有力量，皮實。人類其實需要這樣的經(jīng)驗和成長。


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