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文/杭州萬也心理咨詢中心 楊小紅

作者簡介：楊小紅，杭州萬也心理咨詢中心主任，國家二級心理咨詢師，臨床催眠治療師（美國催眠治療師專業(yè)評審委員會授證），唯識深層溝通專業(yè)溝通師，曾擔(dān)任香港專業(yè)效能管理學(xué)院院長、華人世界國際級NLP大師李中瑩先生專職助理近3年。致力于自我探索和自我成長、自我與系統(tǒng)的關(guān)系及深層次需求等的研究。具有豐富的人生閱歷和敏銳的洞察力，親和力及感染力強(qiáng)，在綜合運(yùn)用NLP、系統(tǒng)排列、薩提亞模式、催眠、TA等多種治療工具的同時，有自已的獨(dú)特風(fēng)格。

著名心理學(xué)家、交互分析理論創(chuàng)始人艾瑞克·伯恩也曾說過：“一個人生來的命運(yùn)、所有的尊貴思想、地位或墮落，都是由還不到6歲（通常是3歲左右）時所決定的”。這話聽起來頗不可思議，但卻得到了心理學(xué)界的一致認(rèn)可。孩子7歲以前的生活環(huán)境對孩子的健康成長有舉足輕重的作用，而當(dāng)前社會的大多數(shù)家長沒有對這點(diǎn)引起高度的重視。在我們眾多的咨詢個案中不難發(fā)現(xiàn)，很多的心理障礙，雖然多數(shù)是在青少年時期或者成人以后才表現(xiàn)出來的，但問題的形成常常在嬰幼兒時期就已“儲備”。一個人最大的傷害有百分之九十以上來源于自己的父母，來源于自己的幼兒期、嬰兒期甚至胎兒期。因此，作為父母，最重要的任務(wù)就是根據(jù)孩子的成長規(guī)律，識別、尊重并且培養(yǎng)孩子自然而獨(dú)特的成長過程。根據(jù)我們的研究，父母如果了解孩子的心理發(fā)展歷程，從源頭開始做起，就可以更有效地幫助孩子健康成長。我們發(fā)現(xiàn)，孩子出生后要經(jīng)歷五個重要的心理發(fā)展階段，這五個階段，特別是前三個階段，每個階段都有其特定的心理要求，如果不能順利解決，就會在以后的成長中出現(xiàn)一些心理障礙（下面只講前面的三個階段，7歲前）。

第一階段（0－1歲）：口欲期

這一階段孩子處于完全的自我中心，愉悅的感覺都集中在口腔周邊，非常強(qiáng)調(diào)母子關(guān)系的重要性，孩子需要很多的安撫和注意讓自己生存下來。這一階段孩子會產(chǎn)生以下心理變化：（1）這一階段影響孩子心理變化最大的是喂奶問題。（2）與母親開始產(chǎn)生親密感。（3）由自然個體變成自我個體，嬰兒的自我意識誕生。（4）現(xiàn)實(shí)原則取代快樂原則。（5）對父母產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而對整個世界產(chǎn)生安全感和信任感。 3 后1頁
所以，在喂養(yǎng)孩子時要注意：（1）母親在喂奶時，不要讓孩子吃得過多、過飽，或因母親無法接受孩子的哭鬧，老給孩子吃，過分滿足孩子的吃奶要求。（2）由過分滿足變成突然中斷。（3）父母經(jīng)常不在孩子身邊，特別是母親經(jīng)常不在孩子身邊。（4）孩子出生后母親沒奶，或過早斷奶。（5）孩子在8個月－1歲時，開始長牙，孩子需要咀嚼和吞食活動，當(dāng)孩子得不到滿足時會以咬來報復(fù)。（6）給嬰兒適當(dāng)穩(wěn)定不間斷的關(guān)懷、照顧、哺育、撫摸（剖腹兒更要多加撫摸）。

以上問題如果解決不好，會在將來導(dǎo)致如下心理障礙的發(fā)生：（1）對周圍環(huán)境表現(xiàn)出少有的冷漠，只對自己感興趣。（2）總要求別人給（喂）他什么，不論是物質(zhì)上的還是精神上的。（3）生活或工作中追求安全感，常扮演被動和依賴的角色。（4）好忌妒和猜忌別人、苛求別人、仇視別人。（5）遇到挫折、困難時，易發(fā)怒、易悲觀。（6）常有咬或吮手指的毛病，愛吸煙、酗酒、貪吃。

第二階段（1－3歲）：嬰兒期（肛欲期）

孩子會發(fā)現(xiàn)自己可以控制大便，有控制的快感，形成孩子有“我有權(quán)利給人東西”，是說“不”的時候開始了，開始有自己獨(dú)立的想法，要掌控一些東西。這一階段影響孩子心理變化最大的是兒童的便溺問題。父母力圖對孩子的便溺行為進(jìn)行訓(xùn)練，以養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，兒童則希望自由自在，不受干擾進(jìn)行排泄活動。于是，開始的時候，兒童對父母的訓(xùn)練是持?jǐn)骋夂涂咕軕B(tài)度的，而父母為使孩子養(yǎng)成清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，把排泄說成是下流的，應(yīng)加以隱蔽和控制的行為。隨著孩子控制能力的提高，應(yīng)付環(huán)境能力的增強(qiáng)，在排泄習(xí)慣上會進(jìn)行一定妥協(xié)，這時人格發(fā)展進(jìn)入了一個新階段。

父母在訓(xùn)練孩子時要注意兩個極端：一個是對孩子過分溺愛和保護(hù)，在孩子的便溺行為上不加訓(xùn)練造成放縱，另一種是對孩子過分嚴(yán)厲，批評指責(zé)過多。除此之外還要：（1）注意培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子初步嘗試獨(dú)立處理事情。（2）允許兒童去做力所能及的事情，鼓勵孩子獨(dú)立探索的愿望。

以上問題如果解決不好，會在將來導(dǎo)致如下心理障礙的發(fā)生：

前一種情況會導(dǎo)致孩子將來在生活上表現(xiàn)為：（1）不講衛(wèi)生，不修邊幅，做事馬虎。（2）在與人交往中，沒有約束、放肆。（3）花錢大手大腳，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。第二種情況會導(dǎo)致：（1）孩子過分整潔、講衛(wèi)生，即所謂潔癖。（2）生活中過分節(jié)約，甚至吝嗇。（3）時間觀念很強(qiáng)，不愿浪費(fèi)點(diǎn)滴時間。（4）喜愛攢錢，不愛花錢，把錢看成貯存的東西而不是使用的東西。（5）嚴(yán)重時表現(xiàn)固執(zhí)，出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。 3 后1頁
第三階段（3－6歲）：幼兒期

快感的愉悅帶到了生殖器，有的小男孩有“手淫”的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時是對自己身份鑒定、性別定位及自己在家庭中的角色定位。

這一階段孩子會產(chǎn)生以下心理變化：（1）這一階段影響孩子心理變化最大的是孩子性意識問題。開始有性別之分，有了性別意識。男孩以父親為榜樣，模仿父親、認(rèn)同父親，習(xí)得男性行為，形成男性性格。女孩開始模仿母親、認(rèn)同母親，獲得女性性格。（2）兒童在以父母為榜樣的模仿中，不但形成男女性格而且把父母的道德觀念、人生觀和世界觀內(nèi)化為自己的東西，形成超我。（3）理清自己在家庭的地位及與父母的關(guān)系，學(xué)到自己在社會的角色及一定的技巧。（4）身體活動能力增強(qiáng)，活動范圍擴(kuò)大到家庭之外。（5）喜歡嘗試探索環(huán)境，開始承擔(dān)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

在這一階段教育孩子時的注意事項(xiàng)：（1）不要過分滿足孩子對父母的依戀，過分縱容和寵愛。（2）父母要注意孩子的隱私權(quán)。（3）3－6歲是培養(yǎng)一個人習(xí)慣、成就、自信的關(guān)鍵期，孩子這時非常需要鼓勵與正確引導(dǎo)，多讓孩子獨(dú)立完成一些事情，放手讓孩子去做，不要怕他們會失敗，“放心”是孩子的心理需要。（4）對孩子提出的各種問題要耐心聽取，細(xì)心回答，防止不耐煩和嘲笑。（5）對孩子的建議，要給予適當(dāng)?shù)墓膭罨蛲咨铺幚�。�?）注意培養(yǎng)孩子的主動性和明辨是非的道德觀。

這時期，如果問題沒有解決好，會在將來導(dǎo)致如下心理障礙的發(fā)生：（1）強(qiáng)烈的敏感、自負(fù)、夸張、好表現(xiàn)。（2）常常顯出攻擊性和挑釁性。（3）勇敢、有冒險行為。（4）極端自私、自戀，缺少責(zé)任感和義務(wù)感，難以建立良好的人際關(guān)系。（5）總想表現(xiàn)自己的男子漢氣概，對婦女粗暴、有敵意，厭惡異性，恐懼婚姻。

總之，父母如果了解兒童心理，同時配合孩子的心理成長，學(xué)會聆聽孩子的心聲，就能運(yùn)用積極的養(yǎng)育方法培養(yǎng)孩子，讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)、欣賞并發(fā)展自己內(nèi)在的能力，成長為自信、合作且富有同情心的人。這是兒童心理健康成長的極其關(guān)鍵的第一步。 3
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