親子閱讀是由父母、孩子、圖書三部分構(gòu)成。以書為媒，以閱讀為紐帶，成為連接孩子與家長之間的親密關(guān)系的橋梁。但需要注意的是，家長要充分尊重孩子閱讀行為，如閱讀的時(shí)間，閱讀的次數(shù)等都可由孩子決定。有孩子在閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間內(nèi)只讀一本書或只讀書中的幾頁，即重復(fù)閱讀現(xiàn)象。

　　4%的家長經(jīng)常給孩子買書，78%的家長經(jīng)常陪孩子一起閱讀，91%的家長說無論多忙都會(huì)抽時(shí)間陪孩子一起閱讀。

　　調(diào)查結(jié)果中有一個(gè)值得注意的問題：很多家長在讀物選擇上犯迷糊，不知道該給孩子買什么讀物，也不清楚科學(xué)的親子閱讀方法，還有部分家長錯(cuò)把閱讀當(dāng)成了識(shí)字。有些家長希望孩子通過閱讀能夠?qū)W到知識(shí)，讀了一段就會(huì)問“聽懂了嗎”，這類家長功利性較強(qiáng)。有的孩子能夠接受這種方式，但也有的孩子會(huì)抵觸，至少會(huì)覺得閱讀不是那么快樂的事情，會(huì)降低孩子閱讀的積極性。

　　閱讀對(duì)一個(gè)人成長的重要性不必細(xì)說，而很少有家長覺得自己是其中的重要角色。孩子在閱讀時(shí)，一定少不了父母的參與�？纯醇议L的表現(xiàn)，調(diào)查結(jié)果顯示：78%的家長經(jīng)常陪孩子一起閱讀，時(shí)間以15—30分鐘最多;78%的家長選讀物時(shí)以圖畫書為主，文字書為輔，但對(duì)各類書的選擇沒有太強(qiáng)“方向感”;60%的家長比較理解“親子閱讀”概念，而18%的家長卻認(rèn)為親子閱讀是大人教孩子識(shí)字、寫字、念詩等等。

　　家長越來越重視早期閱讀，懂得閱讀應(yīng)從娃娃抓起，但看得出來，他們更了解理論，實(shí)際操作中還有很多問號(hào)。幼稚園會(huì)更有針對(duì)性舉辦親子閱讀節(jié)活動(dòng)，把閱讀成為一種習(xí)慣的理念科學(xué)傳遞給家長。

　　究竟家長該怎么選讀物，怎樣做親子閱讀?首先不能把閱讀和教孩子認(rèn)識(shí)字詞等同起來。幼兒閱讀第一步要做的是讓孩子靜下心來，讀下去，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，小班的孩子可以買些畫面大的讀物，感官上有接觸;中、大班再選信息量比較強(qiáng)的圖畫書、故事、古詩、科學(xué)讀物等。

　　閱讀是對(duì)家長耐心的考驗(yàn)，很多家長想一口吃個(gè)胖子，堅(jiān)持了幾天看孩子沒進(jìn)步就沒了耐心，閱讀不是顯性的，它的關(guān)鍵是能力和習(xí)慣的培養(yǎng)積累，可能家長堅(jiān)持了很久都沒有效果，但某一天，孩子突然就表現(xiàn)出進(jìn)步。

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