據(jù)美國司法部的統(tǒng)計報告，每年有797，500兒童(未滿18周歲)失蹤。也就是說在美國平均每天有2,185名兒童被報失蹤。其中203,900兒童是家庭綁架的受害者，58,200兒童為非家庭綁架的受害者，余下的115名兒童屬于大家所熟知的陌生人綁架案的受害者。(這里的綁架犯是指孩子完全不認(rèn)識的陌生人，或者不太熟的成年人)。
　　在國內(nèi)，我們也經(jīng)常從電視，報紙等媒體的報道中聽到孩子被誘拐的新聞。孩子都是父母的心頭肉，哪個父母也不愿意自己的孩子遭受到這種非人的折磨。因此很多父母變得如驚弓之鳥一般，不愿讓孩子外出玩兒，不讓孩子和任何陌生人說話。其實，與其過度保護(hù)孩子安全，還不如引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識世界。在開學(xué)之際，許多即將開始上幼兒園，小學(xué)的孩子將要離開父母溫暖的懷抱，走向外面世界，那么父母更應(yīng)該提前教育孩子，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力。
　　在北美，父母從小就給孩子灌輸一些安全意識，讓孩子明白保護(hù)自己和應(yīng)付陌生人的生存技巧。

本圖片來源于華蓋
　　第1步：賦予孩子說“不!”的權(quán)利
　　為了讓孩子有明確表達(dá)自己意見的勇氣，父母從小就要避免習(xí)慣性地替孩子說話。這樣做，父母無意之間剝奪了孩子修習(xí)他們生長過程中所必需的重要技能的機(jī)會：用堅定的語氣來表達(dá)自己的意見。在生活中，父母應(yīng)多找機(jī)會讓孩子練習(xí)用強(qiáng)烈的身體語言和堅定的語氣表達(dá)自己的意愿來保護(hù)自己。

　　允許孩子向成年人說“不”
　　研究表明，因為父母從小教育孩子：“要乖，要聽成年人的話”，所以9歲以下的孩子對“性罪犯”很少會說“不”。父母可以讓孩子知道，如果覺得不對頭，比如有人想觸摸他們的私處，讓他們覺得很害怕或很不舒服，孩子可以用“不”來拒絕成年人的要求。必要時，孩子可以大聲呼救。父母不會怪罪他們。如果明知有人讓孩子做不應(yīng)該做的事：比如，抽煙，欺負(fù)別的孩子，那么孩子也可以向他們說：“不”。

　　相信自己的直覺
　　在保護(hù)自己安全時，有時候，孩子的“恐懼因素”具有強(qiáng)大的作用。但因為父母沒有教育孩子學(xué)會相信他們自己的直覺處理事情，所以孩子往往不會使用。父母可以告訴孩子，如果他們覺得自己面臨危險，可以使用自己的恐懼本能立即離開。不管在何種情況下，父母一定會支持他!

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　　確保孩子知道如何撥打110
　　確保孩子知道自己的姓名，父母的姓名，家庭電話號碼和地址。在自家電話設(shè)置110快速撥鍵，教給孩子在緊急情況下?lián)艽?10電話的方式：明確告訴110接線員“我需要幫助”，如果當(dāng)時的情況不允許談話，就摘下話筒放在一邊，以便警察追尋孩子的行蹤。

　　選擇一個家庭暗碼
　 　選擇一個難忘的暗碼，如“喜羊羊”，“豬豬俠”只告知家庭成員或受信任的人。并告誡孩子不要告訴任何人自家的秘密暗碼。還可以創(chuàng)建一個書寫的代碼(如 “111代表被人誘拐”或“123代表有可疑的人跟蹤”)，以便以使孩子在遇到麻煩時，和父母聯(lián)系。在加州，曾有孩子用這種方法得到了父母和警察的解救。　
　
　　訓(xùn)練孩子的應(yīng)變方法：“放下手中之物，大聲叫喊，奔跑。”
　　告訴孩子，不要一個人去偏僻的地方。一旦碰到需要迅速擺脫的危境，可以丟掉任何攜帶 的東西，大聲叫喊，并快速奔跑。如果可能，可以跑到就近的成年人身邊，(最好是帶孩子的婦女)尖叫“救命啊!這不是我的爸爸!”。如果被陌生人帶走，要大 聲叫喊，并拼命抓住周圍固定的物體，比如車門，自行車扶手等。也可以踢綁架之人的腹股溝或眼睛，躺在地上，不要輕易讓綁架之人抱走。告訴孩子：如果為了保護(hù)自己而傷害了別人，父母永遠(yuǎn)不會責(zé)怪你。

　　同伴系統(tǒng)
　　哪怕是一分鐘，父母也也不要讓孩子獨處。放學(xué)回家，孩子可以和同學(xué)結(jié)伴走回家。周末和同伴一起騎車上公園，上街。有個同伴在一起總比孩子單獨行事要安全。如果孩子需要用公共洗手間，父母應(yīng)該和他們一同前往，以確保安全。

　　如果碰到困境，向誰尋求幫助
　 　讓孩子了解可以尋求尋求幫助的人員。例如，警察，保安等。在商店或飯店，父母可以讓孩子找商店或餐廳服務(wù)員幫忙。去游樂園，父母首先可以指出穿著制服的 游樂園員工的。還告訴孩子，如果迷路了，可以找他們幫助孩子尋找父母。也可以和孩子約定游樂場中一個有明確標(biāo)識的地點：比如“過山車”的入口，游樂園問訊 處等一目了然的地方，“以防萬一”。
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　　第2步：幫助孩子認(rèn)識可疑成年人的行為
　　有時父母為了嚇唬孩子，用“陌生人很危險”的方式教育孩子，其實教育孩子認(rèn)清什么是可疑的行為，更能讓孩子掌握保護(hù)自己的策略和技巧。讓孩子識別以下一些可疑的成年人的行為。父母要在日常生活中不停地提醒孩子，和孩子探討這些情形，并讓孩子熟知如果碰到這種情況，應(yīng)該采用的應(yīng)變方式。
　　尋求孩子的幫助：“我需要你幫我找我的孩子，你可以幫我嗎?”“你幫我找找我的小狗，好嗎?”向孩子強(qiáng)調(diào)，大人無論什么原因都沒必要向孩子求救。
　　給孩子喜歡禮物或糖果等物：“你想要吃糖嗎?”“我的車上有一個滑板，你要嗎?”“如果你坐在我的腿上和我一起看視頻，我會給你我的一只小貓(我會讓你撫摸我的貓)等。
　　佯裝有緊急情況：“快點!你媽媽出事故了，我?guī)�你去醫(yī)院。”
　　偽裝成其他孩子的父母：“你就是打我兒子的那個孩子。跟我來，我們?nèi)フ夷愕母改浮?rdquo;
　　假裝成警察等公務(wù)人員：“我是警察，這是我的徽章，你一定要跟我來。“(告訴孩子一定要給你打電話盡快核實有關(guān)情況)
　　偽造成父母的朋友：“我是你爸爸的一個老朋友。他讓我過來看你，你能帶我去你家嗎?”
　　讓孩子保守“秘密”：“如果任何一個成年人要求你保持一個令人不安的秘密，孩子完全可以把這件事和他所信任的父母、大人討論。
　　向孩子詢問個人信息：“你家的地址是什么?如果你告訴我，我會送你一個玩具。”“我需要你的電話號碼，這樣我可以和你的父母聯(lián)系。”父母一定要告誡孩子：不要透露個人信息：如姓名，地址，電話號碼，所在學(xué)校，家長姓名，社會安全號碼，信用卡號碼。還可以說明，大人不問孩子的個人信息。他們問孩子的父母。(有一個例外是孩子的學(xué)校)。
　　別給陌生人開門：如果父母在家，讓父母開門。如果獨自在家，千萬別應(yīng)門。接電話時，別讓孩子說獨自在家，可以讓孩子這么說：“我父母現(xiàn)在有點忙，抽不開身，能麻煩你留個口信，我等會兒讓我父母回電話。”這樣給人的感覺是家中還有其他人。
　　父母和孩子一起探討以上可疑行為時關(guān)鍵要注意的是，以輕松的語氣，也可以穿插在和孩子一起談?wù)撚斡境氐陌踩珕栴}，安全過馬路的方法，廚房內(nèi)的安全注意點同時進(jìn)行。孩子的安全意識的教育越早進(jìn)行越有效。在孩子幼年時期，奠定安全教育的意識。讓孩子意識到在危急時刻，采取怎樣的方法。父母讓孩子關(guān)鍵所學(xué)的是：“大人不應(yīng)該欺騙孩子做讓他們感到不舒服做的任何事情。”

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　　第3步：運用情景，反復(fù)排練應(yīng)對陌生人的安全技巧
　　父母教育孩子時最好的辦法是給孩子演示各種情況，再幫助孩子一遍又一遍地練習(xí)，直到孩子完全掌握這些安全技能。父母可以尋找一些有趣的游戲來排練，讓孩子熟悉和使用自己所學(xué)的保護(hù)自己安全的技能。如果父母覺得孩子使用了正確的形體語言表達(dá)自己的意愿，一定要當(dāng)場鼓勵和表揚孩子。外出時，可以指著停在路邊的車子，問孩子，如果有人讓你上車去拿你喜歡的DS游戲機(jī)給你玩，你去不去?等實地演習(xí)來加強(qiáng)孩子的安全意識。
　　雖然作為父母，我們不能完全確保自己的孩子在日常生活中是否能正確應(yīng)對外部世界，但至少我們知道：給與孩子最基本和最重要的安全知識，可以減少孩子受到傷害的概率。有的父母可能擔(dān)心和孩子討論綁架等可怕的問題，會嚇壞孩子，但如果父母不向孩子說明，培養(yǎng)他們的安全意識，萬一孩子碰到危急情況不知所措而遭受傷害，那么到時父母就是有無盡的傷心和悔恨也無濟(jì)于事。由此憂慮的父母可以根據(jù)孩子的年齡，心智發(fā)育，用孩子能夠接受的的語言給孩子講述保護(hù)自己的安全技能。
　　父母對孩子的安全教育可以隨時隨地、時時刻刻的貫穿在孩子的日常生活之中。未成年人的安全意識比較薄弱、自我保護(hù)能力差，身為監(jiān)護(hù)人的父母必須利用生活中的每個機(jī)會教育孩子讓孩子掌握一些最基本的自我保護(hù)常識，學(xué)會了保護(hù)自己。

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