朵朵2歲多了，忽然之間變得很摳門(mén)，什么東西只要在她手里就別想要出來(lái)，而且別人給她的東西一定毫不拒絕的接受，有時(shí)候明明是別的小朋友的東西，也一定要搶過(guò)來(lái)。很多次搞得爸爸媽媽很尷尬，很多家長(zhǎng)都反映，家里有個(gè)“小摳門(mén)”，這種情況下怎么辦？

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　　一、寶寶為什么會(huì)摳門(mén)？　　其實(shí)家有大方寶寶不必開(kāi)心，因?yàn)樗�謂的大方可能是因?yàn)楹⒆記](méi)有占有欲、沒(méi)有特別喜愛(ài)的東西；有摳門(mén)寶寶也不必過(guò)分緊張，說(shuō)明孩子知道珍惜東西，對(duì)“自己的”這個(gè)概念有了認(rèn)識(shí)。為啥孩子會(huì)摳門(mén)？
　　1.以自我為中心的心理特征造成
　　小氣是孩子發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物件常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。
　　2.父母的不當(dāng)行為
　　如：鄰居來(lái)借物品，父母怕東西被弄壞而表現(xiàn)出的故意搪塞，無(wú)意中成了孩子的反面的教材。
　　3.教育的過(guò)失
　　同伴交往時(shí)，孩子看中了同伴的玩具卻遭對(duì)方拒絕，因此當(dāng)別的小伙伴向自己提出借玩具時(shí)也表現(xiàn)出小氣行為，父母見(jiàn)后卻不置可否，甚至給予一些口頭上的鼓勵(lì)，這樣，孩子的小氣行為便愈加嚴(yán)重。孩子將自己的玩具借給小同伴，或?qū)⒆约旱氖称贩纸o同伴后，得到的是家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，這會(huì)造成有意識(shí)地培養(yǎng)了孩子的摳門(mén)。家長(zhǎng)的無(wú)謂犧牲。如：好吃的菜先讓孩子吃，好的水果先讓孩子挑……這種無(wú)謂的犧牲在很大程度上滋長(zhǎng)了孩子的自私心理，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長(zhǎng)往往不分析原因便找出一個(gè)相當(dāng)流行的說(shuō)法：“家里只有一個(gè)孩子，要是有兩三個(gè)孩子便知道分享了。”“長(zhǎng)大就好了”。以此作為掩蓋自己教育的失誤。

　　二、寶寶摳門(mén)怎么辦？　　1.接納孩子的成長(zhǎng)過(guò)程
　　以自我為中心造成的小氣行為，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，允許孩子有一個(gè)逐步改變的過(guò)程，等過(guò)了這一階段，孩子的社會(huì)發(fā)展需求轉(zhuǎn)強(qiáng)，他會(huì)要求同伴和團(tuán)體接受他，自然開(kāi)始有了借別人玩具玩或把玩具借給別人的欲念。家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)孩子去了解自己和周圍人的關(guān)系，幫助孩子擺脫“以自我為中心”的束縛。
　　2.注意父母的言傳身教
　　鄰里交往、同事往來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)以自身無(wú)私的行為給孩子樹(shù)立榜樣，這樣才能在孩子面前有說(shuō)服力。
　　3.樹(shù)立正確的教子觀
　　a.學(xué)習(xí)分享。這首先要從家庭中做起：家長(zhǎng)不能過(guò)分溺愛(ài)子女，使其懂得好東西應(yīng)該大家品嘗，應(yīng)具有尊敬長(zhǎng)輩的美德。當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，可有意識(shí)地讓幼兒幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請(qǐng)小客人玩等。其次，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子與同伴相處的機(jī)會(huì)，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子知道對(duì)方玩過(guò)以后會(huì)還給自己或是自己也有過(guò)玩他人玩具的體驗(yàn)時(shí)，自然會(huì)主動(dòng)與他人分享并感到快樂(lè)的。
　　b.學(xué)習(xí)贈(zèng)與。可常常鼓勵(lì)孩子把舊時(shí)的物品(玩具、衣物等)捐出來(lái)，因?yàn)樗�長(zhǎng)大了，不再需要了。讓他親自把東西贈(zèng)與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們，也可在節(jié)日里，讓孩子向同伴贈(zèng)送禮物，從中體會(huì)愉悅的感受。另外，家長(zhǎng)應(yīng)正確地給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。家長(zhǎng)如能在孩子有好玩具、好東西而懂得分享時(shí)給予及時(shí)的肯定、贊許，則孩子將會(huì)努力使自己逐漸改掉小氣的毛病。

　　三、寶寶摳門(mén)一定不要這么做　　1.不要給孩子貼標(biāo)簽
　　給孩子貼標(biāo)簽會(huì)更加強(qiáng)化孩子的行為，如果總是強(qiáng)調(diào)孩子的小氣和摳門(mén)，慢慢的孩子就會(huì)真的成為一個(gè)小氣和摳門(mén)的人了。
　　2.不要強(qiáng)迫孩子分享
　　孩子有權(quán)保護(hù)“自己的財(cái)產(chǎn)”，在孩子沒(méi)有建立明確的所有權(quán)的時(shí)候，家長(zhǎng)要耐心教育講解，而不是粗暴的將孩子的東西贈(zèng)送給他人，這樣孩子會(huì)認(rèn)為搶奪別人的東西是被允許的。
心理學(xué)小知識(shí)：一般孩子要到四五歲左右，才能真正懂得分享的意義，并能發(fā)自內(nèi)心地分享。但是在“真正的分享”之前，孩子可以被大人鼓舞，做出“分享的行為”。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1289632.html

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