寶寶入園之后，媽媽一定有很多擔(dān)心吧？

　　其中最擔(dān)心的一點(diǎn)，就是怕寶寶適應(yīng)不了群體生活、不懂怎么和小伙伴相處。

　　有的媽媽會(huì)擔(dān)心：“我家寶寶被人拿走了玩具只會(huì)原地大哭，萬(wàn)一被人欺負(fù)了怎么辦？”有的媽媽擔(dān)心：“我家寶寶不懂得怎么和別人溝通，想要什么總是直接去搶，小朋友都不和他玩怎么辦？”

　　像媽媽們擔(dān)心的一樣，這些場(chǎng)景在寶寶剛?cè)雸@的時(shí)候，還真挺常見——

　　鏡頭一：

　　冬冬正在和小熊過家家，忽然潤(rùn)潤(rùn)跑過來(lái)一把把小熊搶走了。冬冬眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不知道如何是好。

　　鏡頭二：

　　豆豆和悠悠都想玩小火車，為了讓豆豆撒手，悠悠一把抓向了豆豆的臉，豆豆哭了起來(lái)……

　　鏡頭三：

　　童童玩電子琴，京京也很想玩，可不知道該怎么辦。童童問他：“你也想玩嗎？”京京點(diǎn)點(diǎn)頭，童童說(shuō)：“那我們輪流玩吧！”兩個(gè)小朋友輪流玩的很開心。

　　“受氣包”冬冬不敢為自己爭(zhēng)取，很容易成為被欺負(fù)的對(duì)象；豆豆雖然有了維護(hù)自己的意識(shí)，卻沒有合適的方法；只會(huì)硬搶豆豆和悠悠都不懂怎么和別人溝通，如果碰到比自己還強(qiáng)大的，他們就只能吃虧了；京京已經(jīng)有了一定的交往常識(shí)，知道不能直接拿，但還不能很好地表達(dá)自己的意愿；童童則是比較善于交往的寶寶，提出了輪流的方法，

　　這三個(gè)鏡頭里，媽媽是不是都看到了自家寶寶的影子，也都很喜歡那個(gè)有辦法的童童？不難看出，如果寶寶懂得交往的方法、知道怎么解決問題，那么到了幼兒園就能避免很多沖突和矛盾。

　　那么寶媽們就要問了，怎么培養(yǎng)寶寶的交往能力呢？還有些寶媽說(shuō)：感覺寶寶平時(shí)在小區(qū)里跟別的小朋友玩的還可以啊，為什么去了幼兒園還是不適應(yīng)？

　　其實(shí)小區(qū)里一群寶寶看上去是在一起玩，但是他們并沒有近距離、深入的接觸，而且小區(qū)環(huán)境是變化的，寶寶隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)移興趣。

　　所以，數(shù)量不等于質(zhì)量，如果沒有深交，等于沒有。

　　到底該怎么做？下面就給大家提供幾個(gè)小妙招。

　　第一招

　　找個(gè)好朋友家里玩！

　　作為培養(yǎng)交往能力的第一步，我們要幫助寶寶找一個(gè)性情相似的小伙伴，這樣兩個(gè)人才能玩起來(lái)。如果性情相差太大，寶寶們一上來(lái)就充滿沖突，很難玩到一起。

　　選好小伙伴以后，可以帶寶寶到他家去做客，或者請(qǐng)他到家中來(lái)玩。

　　一來(lái)，交往的對(duì)象很明確；二來(lái)，交往的時(shí)間有保障；第三，寶貝們的互動(dòng)有各種玩具、食品支持，也會(huì)交往得很深入。

　　搭積木、小火車、扮家家，這些都是2-3歲寶寶非常喜歡的，也可以兩三個(gè)人一起玩的。入園前和小伙伴多玩幾次，寶寶會(huì)產(chǎn)生愉快的交往體驗(yàn)，有助于他進(jìn)入幼兒園之后的同伴交往。

　　第二招

　　交往“金句”記心頭

　　2-3歲寶寶的思維具有直覺行動(dòng)性，不會(huì)先想“我該怎么做才能和他一起玩”，第一反應(yīng)總是“我也要玩”，于是就直接上去拿。

　　所以幫助寶寶做交往準(zhǔn)備就很重要，比如：“可以一起玩嗎”、“給我玩一下好嗎”。

　　簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)會(huì)讓寶寶得到更多的認(rèn)可，比如“謝謝！”、“請(qǐng)”等等。

　　爸爸媽媽還要提醒寶寶，和別人講話時(shí)候要看著別人眼睛、不是盯著想要的東西，才有禮貌哦！

　　第三招

　　大聲說(shuō)出我不要！

　　最讓媽媽擔(dān)心的，還是怕寶寶被欺負(fù)吧？這就要求爸爸媽媽在日常教會(huì)寶寶勇敢說(shuō)“不”。

　　只有日常多交流、多討論，寶寶才會(huì)知道遇到問題應(yīng)該怎么做，克服膽怯的心理。

　　我們可以告訴寶寶：如果別人爭(zhēng)搶你的東西，可以說(shuō)“請(qǐng)你等一等，我一會(huì)兒再給你玩”；遇到比較霸道的孩子，還可以教寶寶大聲說(shuō)：“你不要搶”，鼓勵(lì)他不要害怕。

　　事實(shí)證明，在幼兒園里越是不敢膽小的寶寶，越容易成為欺負(fù)的對(duì)象；敢于大聲說(shuō)出來(lái)“不可以、不行”的孩子，更容易在小伙伴中建立自己的地位。

　　第四招

　　巧用繪本，學(xué)到好方法

　　繪本可以通過優(yōu)美的畫面、溫情的故事，讓寶寶感受到和朋友相處是很愉快、也很有趣的事。

　　交往題材的繪本有很多，在“40天入園準(zhǔn)備計(jì)劃”中，我們經(jīng)過精心挑選，推薦了《我好擔(dān)心》這個(gè)繪本，這本書非常符合即將入園的寶寶心理。

　　繪本中的小莉?qū)ι嫌變簣@充滿各種擔(dān)心，沒想到進(jìn)入幼兒園遇到了同樣膽小、害羞的另一個(gè)小朋友，結(jié)果兩個(gè)人慢慢地成為了好朋友。這個(gè)故事能緩解寶寶對(duì)交往的擔(dān)心，寶寶也會(huì)期待和尋找自己的好朋友。入園后，他就懂得怎么借鑒書中兩個(gè)小伙伴相處和游戲的方法，慢慢找到玩得來(lái)的好朋友。

　　第五招

　　管住手，張開口

　　這一招是針對(duì)平時(shí)比較大膽，動(dòng)作比語(yǔ)言發(fā)展要快的寶寶，比如前面我們提到的搶玩具的豆豆和悠悠。

　　發(fā)生爭(zhēng)搶的寶寶內(nèi)心是受傷的，因?yàn)樗麜?huì)覺得我沒有什么錯(cuò)��！

　　所以，第一步，接受他的情緒，讓他知道你懂他。比如“媽媽知道你很想玩那個(gè)玩具，對(duì)嗎？但是別人不給，你很著急也很生氣”；第二步，等寶寶情緒平復(fù)一下之后，啟發(fā)他換位思考，給予寶寶初步的移情能力：“如果別人也來(lái)拿你的玩具，什么都不說(shuō)，你有什么感覺？”第三步，重申交往的策略和方法：“如果想要?jiǎng)e人的東西，我們可以說(shuō)什么？如果別人想玩你的東西，你可以說(shuō)什么？”通過對(duì)問題的討論，逐步加深寶寶對(duì)交往策略的認(rèn)識(shí)，幫助寶寶管住手、張開口。

　　此外，如果寶寶已經(jīng)表現(xiàn)出了攻擊性，爸爸媽媽就要反思下家庭教育中的方法咯——比如，你是否經(jīng)常跟寶寶說(shuō)“別人打你，你也打回去”、“這個(gè)桌子不好，碰到我們了，打它！”

　　再如有些家長(zhǎng)信奉“不打改不了”的育兒觀念；或者家庭成員之間平時(shí)總是吵吵嚷嚷、推推搡搡，這些都會(huì)成為寶寶模仿的對(duì)象。

　　只有改變家庭中人際交往的氛圍，才能給寶寶樹立一個(gè)好榜樣。否則寶寶入園后，會(huì)因?yàn)椴欢�適宜的表達(dá)，交往屢屢受挫，寶寶也會(huì)非常傷心和難過，所以爸爸媽媽千萬(wàn)不要以為寶寶沒吃虧就萬(wàn)事大吉了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1310707.html

相關(guān)閱讀：