開發(fā)右腦

    0~6歲是人右腦發(fā)育的最佳時期，所以3歲以內幼兒的家長多做開發(fā)幼兒右腦的訓練，以此來增加對孩子形象思維與創(chuàng)造思維能力方面的訓練。

    據介紹，開發(fā)幼兒右腦的訓練應從感官訓練著手，并配合以繪畫等活動。感官訓練是指對幼兒視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等的訓練，家長可通過方便易行的訓練達到目的。繪畫訓練能提高孩子的觀察能力、動手能力、想象能力、思維能力、和創(chuàng)造能力�？梢哉f，給孩子一支筆，等于給了他一個任意馳的空間，更給了給孩子一個提升各種潛能的機會。

    另外，本體感（人身體固有感覺）訓練也是開發(fā)右腦鍛煉的重點，比如通過做旋轉練習，來培養(yǎng)孩子正�？臻g感，或通過爬行練習，提高肌體協調性等。人們常說“三翻、六坐、七爬”，但有許多家長忽視“爬行”練習這一環(huán)節(jié)，還以能快速跨過“爬行”階段早早會走路為榮。教育專家認為這極其不妥，因為爬行訓練對幼兒身體鍛煉和大腦發(fā)育都有很到的好處，不僅能鍛煉四肢，增加身體協調性能，提高反應能力，還有助于訓練大腦司職數學邏輯區(qū)域�？傊�，教育專家建議這一階段的教育應避免機械性活動，以開發(fā)右腦、挖掘潛能為主。

    訓練語言能力

    據幼兒教育專家介紹，嬰兒天生就是“了不起的交流者”，即便在不會說話的1歲以內，對語言的領悟能力也很強。家長自然應經常和孩子溝通，并使用身體語言和孩子聯絡。成人應當努力成為孩子交流的伙伴，并注意與孩子之間的非語言交流，通過語言游戲、親子共讀、講故事等，為孩子日后的語言表達和讀寫學習創(chuàng)造條件，使孩子樂于表達、善于表達。

    據記者了解，有許多心急的家長在孩子不到3歲時就讓他們開始學外語。對此，業(yè)內人士認為，0~2歲是人學習母語的最好時間，學外語在孩子2歲以后為宜，但應視幼兒興趣以及孩子發(fā)育的個體差異而定。另外，幼兒識字最好應和圖形結合在一起，因為幼兒識字是一個簡單把握圖形的過程，屬右腦練習范疇，但如果單獨以識字則形成機械性記憶，弊大于利。最好的辦法是利用圖形識字卡片，讓孩子在接受顏色、圖形等多方面信息的同時達到認字的目的。

    皆是玩具和教具

    父母的一個鬼臉令孩子發(fā)笑，不妨多做些；顏色鮮艷的氣球令他眼睛發(fā)亮，不妨多布置些；孩子喜歡玩沙子，用它來堆小房子，父母不妨幫把手。市場上出售的玩具很多，可身邊的玩具更多，在孩子的知覺、空間感和運動感覺初步形成的時候，他們對身邊事物的興趣十分強烈（只要不傷及健康）都可作為孩子的玩具。家長應結合訓練目的和孩子的興趣，為孩子創(chuàng)造條件利用周圍的玩具或教具。