開(kāi)發(fā)右腦

    0~6歲是人右腦發(fā)育的最佳時(shí)期，所以3歲以內(nèi)幼兒的家長(zhǎng)多做開(kāi)發(fā)幼兒右腦的訓(xùn)練，以此來(lái)增加對(duì)孩子形象思維與創(chuàng)造思維能力方面的訓(xùn)練。

    據(jù)介紹，開(kāi)發(fā)幼兒右腦的訓(xùn)練應(yīng)從感官訓(xùn)練著手，并配合以繪畫(huà)等活動(dòng)。感官訓(xùn)練是指對(duì)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可通過(guò)方便易行的訓(xùn)練達(dá)到目的。繪畫(huà)訓(xùn)練能提高孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力、思維能力、和創(chuàng)造能力�？梢哉f(shuō)，給孩子一支筆，等于給了他一個(gè)任意馳的空間，更給了給孩子一個(gè)提升各種潛能的機(jī)會(huì)。

    另外，本體感（人身體固有感覺(jué)）訓(xùn)練也是開(kāi)發(fā)右腦鍛煉的重點(diǎn)，比如通過(guò)做旋轉(zhuǎn)練習(xí)，來(lái)培養(yǎng)孩子正常空間感，或通過(guò)爬行練習(xí)，提高肌體協(xié)調(diào)性等。人們常說(shuō)“三翻、六坐、七爬”，但有許多家長(zhǎng)忽視“爬行”練習(xí)這一環(huán)節(jié)，還以能快速跨過(guò)“爬行”階段早早會(huì)走路為榮。教育專家認(rèn)為這極其不妥，因?yàn)榕佬杏?xùn)練對(duì)幼兒身體鍛煉和大腦發(fā)育都有很到的好處，不僅能鍛煉四肢，增加身體協(xié)調(diào)性能，提高反應(yīng)能力，還有助于訓(xùn)練大腦司職數(shù)學(xué)邏輯區(qū)域�？傊�，教育專家建議這一階段的教育應(yīng)避免機(jī)械性活動(dòng)，以開(kāi)發(fā)右腦、挖掘潛能為主。

    訓(xùn)練語(yǔ)言能力

    據(jù)幼兒教育專家介紹，嬰兒天生就是“了不起的交流者”，即便在不會(huì)說(shuō)話的1歲以內(nèi)，對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力也很強(qiáng)。家長(zhǎng)自然應(yīng)經(jīng)常和孩子溝通，并使用身體語(yǔ)言和孩子聯(lián)絡(luò)。成人應(yīng)當(dāng)努力成為孩子交流的伙伴，并注意與孩子之間的非語(yǔ)言交流，通過(guò)語(yǔ)言游戲、親子共讀、講故事等，為孩子日后的語(yǔ)言表達(dá)和讀寫(xiě)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使孩子樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)。

    據(jù)記者了解，有許多心急的家長(zhǎng)在孩子不到3歲時(shí)就讓他們開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，0~2歲是人學(xué)習(xí)母語(yǔ)的最好時(shí)間，學(xué)外語(yǔ)在孩子2歲以后為宜，但應(yīng)視幼兒興趣以及孩子發(fā)育的個(gè)體差異而定。另外，幼兒識(shí)字最好應(yīng)和圖形結(jié)合在一起，因?yàn)橛變鹤R(shí)字是一個(gè)簡(jiǎn)單把握?qǐng)D形的過(guò)程，屬右腦練習(xí)范疇，但如果單獨(dú)以識(shí)字則形成機(jī)械性記憶，弊大于利。最好的辦法是利用圖形識(shí)字卡片，讓孩子在接受顏色、圖形等多方面信息的同時(shí)達(dá)到認(rèn)字的目的。

    皆是玩具和教具

    父母的一個(gè)鬼臉令孩子發(fā)笑，不妨多做些；顏色鮮艷的氣球令他眼睛發(fā)亮，不妨多布置些；孩子喜歡玩沙子，用它來(lái)堆小房子，父母不妨幫把手。市場(chǎng)上出售的玩具很多，可身邊的玩具更多，在孩子的知覺(jué)、空間感和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)初步形成的時(shí)候，他們對(duì)身邊事物的興趣十分強(qiáng)烈（只要不傷及健康）都可作為孩子的玩具。家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練目的和孩子的興趣，為孩子創(chuàng)造條件利用周?chē)�的玩具或教具�?