性教育的內(nèi)容要走在孩子生理心理發(fā)育之前，應(yīng)是提前教育而不是滯后矯正。
　　這種教育甚至可以從嬰兒期開(kāi)始。主要通過(guò)第一信號(hào)（非語(yǔ)言信號(hào)）系統(tǒng)的輸入，對(duì)新生兒的性別加以分化，并按照特定性別的行為規(guī)范區(qū)別撫養(yǎng)。
　　一般父母以為孩子不懂事，把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)或把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)無(wú)關(guān)緊要，從起名、玩玩具到服飾，從教嬰兒說(shuō)話到對(duì)嬰兒的行為要求，任由自己的興趣和愛(ài)好。這種做法，為孩子以后出現(xiàn)諸如“異裝癖”、“戀物癖”、“性錯(cuò)位”等心理疾病埋下了禍根。

準(zhǔn)則之二：機(jī)會(huì)教育

　　父母無(wú)須像上課一樣對(duì)孩子鄭重其事地講授性知識(shí)，因?yàn)楹⒆硬焕斫�，也并不感興趣。父母應(yīng)注意把握時(shí)機(jī)，問(wèn)大答大，問(wèn)小答小，不問(wèn)不答，以守為攻。但無(wú)論什么問(wèn)題，父母都應(yīng)盡量如實(shí)回答，切忌似是而非，或誤導(dǎo)孩子

準(zhǔn)則之三：談化教育

　　有的父母見(jiàn)孩子玩生殖器，往往采取十分粗暴的態(tài)度甚至采取武力強(qiáng)行制止。這種做法極易形成“性抑制”。男性?xún)和�成年以后的�?yáng)萎，女性?xún)和�成年以后的性冷淡、性恐懼等大都與此有關(guān)。
　　正確的做法是：淡化。先聽(tīng)其自然不予理睬；而后可以用“遷移規(guī)律”，如通過(guò)玩玩具、講故事等讓孩子特別感興趣的活動(dòng)將他的注意力轉(zhuǎn)移開(kāi)；等孩子稍大一些，再在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)不經(jīng)意地提到此事，并明確告訴他，人的身體有些部位是不能隨便去摸的，也不能讓別人摸（尤其是女孩子）。

準(zhǔn)則之四：直觀示教

　　如果孩子對(duì)身體的有關(guān)部位特別感興趣，父母可安排一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)（如帶孩子一起洗澡），將成人的身體暴露在孩子面前。如孩子問(wèn)到生殖器的名稱(chēng)，父母應(yīng)很自然地教以正確的學(xué)名。

準(zhǔn)則之五：榜樣教育

　　有些父母在孩子面前舉止粗俗、下流，行為極不文明，直接影響到孩子性倫理觀念的形成。調(diào)查顯示，存在著性暴力或性虐待的家庭，孩子大多容易產(chǎn)生性方面的障礙。

準(zhǔn)則之六：共同教育

　　不少家庭都習(xí)慣于媽媽對(duì)女兒進(jìn)行生教育，爸爸對(duì)兒子進(jìn)行性教育，以為更易操作。但實(shí)際上，孩子往往是通過(guò)對(duì)異性的認(rèn)知而形成健康的性觀念的。
　　理想的做法是：父母雙方共同對(duì)孩子進(jìn)行教育或進(jìn)行交互教育。
　　兒童性教育問(wèn)題，對(duì)每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)避無(wú)可避的問(wèn)題。既然如此，不如讓我們坦然面對(duì)、正確處理，為孩子開(kāi)辟出一片干凈透明的“性”天空。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/396622.html

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