父母的一言一行，都在潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。所以，父母在日常生活中的言傳身教才是家庭教育的重要方式。
　　楊千?為子克制自己脾氣
　　如果每個(gè)人只能有一個(gè)標(biāo)簽，沒(méi)有人比楊千?更適合“烈女”這個(gè)詞，無(wú)論是歌曲、電影里的她，還是新聞或真實(shí)生活中的她，但自從2012年生下了兒子Torres，那個(gè)橫沖直撞的大笑姑婆忽然不見(jiàn)了蹤影，用她自己的話說(shuō)，“之前我性格很烈，認(rèn)為什么事情都可以一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，但現(xiàn)在當(dāng)我想沖動(dòng)、逞強(qiáng)的時(shí)候，就會(huì)想想我兒子，每做一件事情，每講一句話，每下一個(gè)決定，我都提醒自己這不是一個(gè)人的任性�！�
　　在11月11日即將上映的電影《單身男女2》中，她飾演一切講求逆向思維的女股神楊鴦鴦，雖然仍是神經(jīng)大條愛(ài)笑愛(ài)鬧，但在主動(dòng)追愛(ài)的路上，她更渴望的是一段可以邁入婚姻殿堂的穩(wěn)定情感，至于沒(méi)能和古天樂(lè)飾演的張申然人月兩團(tuán)圓的不完美結(jié)局，她說(shuō)，“也許我們每次遇到的都是對(duì)的人，沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果只是因?yàn)闀r(shí)間不對(duì)�！�
　　有孩子后，每一個(gè)決定都不能任性
　　記者：婚姻和孩子對(duì)你的事業(yè)有著怎樣的影響？
　　楊千?：其實(shí)有了婚姻、孩子之后，我整個(gè)人都成熟了很多，因?yàn)橛辛素?zé)任感。畢竟養(yǎng)孩子，不止是有沒(méi)有金錢(qián)，而是怎么去教育他，讓他變成一個(gè)什么樣的人，我會(huì)給自己很大的壓力。
　　之前我性格很烈，認(rèn)為什么事情都可以一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，但現(xiàn)在當(dāng)我想沖動(dòng)、逞強(qiáng)的時(shí)候，就會(huì)想想我兒子，然后就用很理性的方法表達(dá)自己、解決問(wèn)題，每做一件事情，每講一句話，每下一個(gè)決定，我都提醒自己這不是一個(gè)人的任性。
　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，而家長(zhǎng)就是孩子第一位也是終生的老師，每天與家長(zhǎng)相處，一言一行都在影響著孩子，對(duì)孩子的性格、行為等都起著重要的引導(dǎo)作用。
　　身教勝過(guò)言教，孩子在具體形象地認(rèn)識(shí)著世界，也在用心觀察和模仿著父母的一言一行。父母除了需要教給寶寶很多知識(shí)，告訴他這是什么，那是什么，每一件東西是做什么用的，又有什么特征;還需要教給寶寶很多能力，如何去發(fā)現(xiàn)、去觀察，如何去比較、去記憶，如何去使用、去駕馭;更需要教給寶寶如何去表達(dá)自己，如何同別人協(xié)調(diào)關(guān)系。在培養(yǎng)寶寶的過(guò)程中，說(shuō)教是最枯燥最低效的辦法，而形象的示范則是最生動(dòng)最有效的手段。
　　父母經(jīng)常認(rèn)為孩子不肯聽(tīng)自己的話，其實(shí)很多時(shí)候是孩子難以理解抽象的概念，但父母將內(nèi)容轉(zhuǎn)化成行為，這種看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的東西寶寶就能真正學(xué)習(xí)到，也更容易把它們變成自己的知識(shí)和本領(lǐng)。所以在教育孩子的時(shí)候，身教要?jiǎng)龠^(guò)言傳。
　　在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長(zhǎng)不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，加上現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，難以有足夠的時(shí)間和精力用于子女教育上，于是經(jīng)常在不知不覺(jué)中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長(zhǎng)。在國(guó)家大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，抽出更多的時(shí)間和精力用于家庭教育，積極配合學(xué)校教育。現(xiàn)結(jié)合自身對(duì)孩子的教育，談幾點(diǎn)體會(huì)：
　　一、家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣
　　孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個(gè)播種者，你播下什么樣的種子，就會(huì)結(jié)出什么樣的果實(shí)。因此，父母的言行和孩子的個(gè)性形成有著密切的關(guān)系，直接影響著孩子的思維方式、行為習(xí)慣和個(gè)人成長(zhǎng)。
　　作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻牢記，孩子的模仿能力很強(qiáng)，而模仿的對(duì)象主要是孩子心目中認(rèn)為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長(zhǎng)期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會(huì)看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學(xué)樣。如果家長(zhǎng)一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書(shū)、寫(xiě)日記，孩子就會(huì)不愿意，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)好。更為嚴(yán)重的是，如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間督促，孩子對(duì)學(xué)習(xí)又沒(méi)有自覺(jué)性，孩子也會(huì)像父母一樣，將時(shí)間都用于玩樂(lè)上，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。所以，家長(zhǎng)一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴(yán)于律已，經(jīng)常檢點(diǎn)自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習(xí)慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣(如堅(jiān)持每天抽一定的時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí))，改變孩子不良的品行和習(xí)慣先要改變自己不良的品行和習(xí)慣。要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
　　二、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)重要，但培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要
　　目前，小孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，作業(yè)也比較多，還經(jīng)常需要父母進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。隨著孩子知識(shí)的增長(zhǎng)，父母輔導(dǎo)也會(huì)力不從心。因此，從小注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)或保持孩子學(xué)習(xí)的勁頭更加重要。
　　“孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的環(huán)境”，這是教育界一句至理名言。要引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，作為家長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭氛圍是每個(gè)家庭應(yīng)該努力的方向。
　　三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養(yǎng)
　　現(xiàn)代的家庭基本上是獨(dú)生子女家庭，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對(duì)孩子的教育。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒(méi)從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。比如，一個(gè)孩子為了給媽媽?xiě)c祝生日畫(huà)一張畫(huà)，結(jié)果在畫(huà)畫(huà)時(shí)不慎將顏料弄到潔白的墻上去了。孩子的爸爸回家看到那個(gè)情景，沒(méi)頭沒(méi)腦地就把孩子批評(píng)一通�！罢l(shuí)要你把顏料弄到墻上去的，把墻搞壞了，誰(shuí)要你畫(huà)的畫(huà)”等，這對(duì)孩子的自尊心是個(gè)損傷。很顯然這位家長(zhǎng)沒(méi)有掌握孩子的心理，從正面來(lái)評(píng)價(jià)自己的孩子。他應(yīng)該先表?yè)P(yáng)一下孩子：你真不錯(cuò)，能夠親手給媽媽畫(huà)畫(huà)，讓孩子能為自己的舉動(dòng)而感到自豪。然后再告訴孩子，應(yīng)該講衛(wèi)生，做事要細(xì)心等。讓孩子在不知不覺(jué)中接受教育，同時(shí)還維護(hù)了他的自尊心。
　　四、對(duì)孩子許諾要慎重，培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹(shù)立起來(lái)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應(yīng)付性，甚至欺騙性，這往往對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成極大的負(fù)面影響。我們作為家長(zhǎng)在對(duì)孩子許諾前應(yīng)先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會(huì)給孩子的自尊心會(huì)帶來(lái)極大的傷害，也會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)在孩子心中的威信下降。還會(huì)使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)誰(shuí)都可以隨便說(shuō)話和承諾，反正說(shuō)了又無(wú)須負(fù)責(zé)。
　　適當(dāng)?shù)脑S諾也是十分必要的，許諾應(yīng)與有意義的活動(dòng)掛鉤。如答應(yīng)與孩子一起上公園、出外旅游等。應(yīng)注重精神享受，而盡量避開(kāi)物質(zhì)、金錢(qián)刺激。經(jīng)濟(jì)上的許諾會(huì)讓孩子從小就看重金錢(qián)和物質(zhì)的享樂(lè)，容易形成自私自利的個(gè)性和鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利。
　　五、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
　　將孩子培養(yǎng)成人是每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題也是一件十分重要的事情，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過(guò)努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，家長(zhǎng)對(duì)孩子也應(yīng)該是多鼓勵(lì)少批評(píng)。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
　　所有孩子都有著一個(gè)共同的天性??好問(wèn)為什么，這表明孩子也在思考問(wèn)題。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該不厭其煩地回答孩子的問(wèn)題，并想辦法讓孩子多長(zhǎng)知識(shí)，引導(dǎo)啟發(fā)孩子動(dòng)腦去想問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，家長(zhǎng)對(duì)孩子的一切都有決定權(quán)，這對(duì)孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，只要是合理的建議，就應(yīng)該讓孩子自己作決定，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
　　六、積極配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育
　　學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的支持，家庭教育主要任務(wù)是配合學(xué)校教學(xué)，所以對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況要做到心中有數(shù)。最好的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對(duì)癥下藥，這樣才能達(dá)到目的。對(duì)老師提出的要求，家長(zhǎng)要認(rèn)真地配合，如學(xué)校的活動(dòng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參與，若需家長(zhǎng)參與的活動(dòng)絕對(duì)不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時(shí)讓自己的孩子也有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　言傳身教存在的誤區(qū)
　　在教育孩子應(yīng)該怎么做怎么想的同時(shí)，自己必須也要做到言行如一，這才更是從本質(zhì)上影響孩子的關(guān)鍵所在。所以，在父母說(shuō)出口之前，首先一定要是自己先做到，切忌太過(guò)隨便，否則，會(huì)讓孩子覺(jué)得有被欺騙的感覺(jué)，將來(lái)在對(duì)誠(chéng)信的理解上多少也會(huì)出現(xiàn)一些偏差，甚至成為一個(gè)不講誠(chéng)信的人。所以，在對(duì)小孩子早期的教育中，言傳和身教這兩方面都不可缺少，并且要統(tǒng)一，這樣對(duì)小孩的成長(zhǎng)才真正有益。
　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是最好的老師，不僅教給孩子各種知識(shí)，還教給孩子行為的規(guī)范和做人的道理。不過(guò)，盲目地說(shuō)教效果并不好，關(guān)鍵是身教，這才是孩子模仿與學(xué)習(xí)的重中之重。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/409192.html

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