很多家長會(huì)有這樣的困惑：嬰兒看得懂圖畫書嗎？圖畫書對(duì)嬰兒有用嗎？ 人們產(chǎn)生這些疑問的根源是，他們把焦點(diǎn)放在孩子與圖畫書的直接關(guān)系上，只關(guān)心孩子對(duì)書的反應(yīng)，把圖畫書當(dāng)做幫助嬰兒成長的認(rèn)知工具。 如果我們重新思考嬰兒與圖畫書的關(guān)系，將圖畫書定位在孩子感受快樂的媒介、親子間傳遞親情的紐帶，人們的困惑可能就迎刃而解了。 嬰幼兒感受快樂的媒介 日本圖畫書之父松居直先生認(rèn)為：“圖畫書對(duì)幼兒沒有任何‘用途’，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。”所以嬰兒的圖畫書，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)通常是是否能引起孩子的興趣、是否能為孩子帶來快樂。 《臉，臉，各種各樣的臉》，就是這樣一本能給家長和孩子帶來快樂的書。這是一本很簡單的書。形狀和線條的變化，直接給予人們印象：這些臉的表情在不斷變化�？鞓返哪�，悲傷的臉，笑的臉，哭的臉，生氣的臉，睡著的臉，苦惱的臉，調(diào)皮搗蛋的臉…… 這樣簡單的設(shè)計(jì)，對(duì)孩子來說卻是意味深長。過去人們一直認(rèn)為，嬰兒出生后一個(gè)月之內(nèi)眼睛是看不見任何東西的。但是研究顯示，嬰兒在出生后10分鐘之內(nèi)就能夠識(shí)別人的臉。心理學(xué)家范茨的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，2~6個(gè)月大的嬰兒在人臉圖形、同心圓、報(bào)紙、白紙、紅紙和黃紙中間，注視人臉圖形的時(shí)間最長。這是因?yàn)楹⒆颖灸艿貢?huì)對(duì)他的照顧者——人類，產(chǎn)生天生的信任感，進(jìn)而對(duì)人臉最具好感。 傳遞親情的橋梁 我們?cè)?jīng)拿著這本書給不同的孩子看。一位家長告訴我們，他家13個(gè)月的孩子不可思議的喜歡這本書，喜歡指著書中哭泣的表情說“哭，哭”。 另一個(gè)家長說，孩子沒有理由地非常喜歡這本書，看了一遍又一遍還不罷休。他一邊看，一邊對(duì)著媽媽模仿著書上表情。孩子發(fā)現(xiàn)新表情的心情，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)更多的表情，心情也會(huì)同樣激動(dòng)。 孩子最早的圖畫書，未必需要很曲折的情節(jié)。一頁一個(gè)場景，恰好符合他的認(rèn)知水平，適合他隨手翻閱。 和孩子一起看《臉，臉，各種各樣的臉》時(shí)，成人無須一字一句嚴(yán)格按 照書上的文字，也不必依照順序一幅幅急著向后翻�？梢噪S著嬰兒的視線，一起看他感興趣的地方。 不滿一歲的孩子會(huì)很喜歡這本書，他們喜歡人臉；二歲左右的孩子會(huì)很喜歡這本書，他們關(guān)注人的表情；3歲多的孩子也很喜歡這本書，他們驚嘆于圖形和線條的千變?nèi)f化。
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