著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)為。”眾所周知，影響兒童成長(zhǎng)及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個(gè)智能操作系統(tǒng)，它是兒童在生活中解決各種問(wèn)題時(shí)進(jìn)行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語(yǔ)活動(dòng)能力的總和。而非智力因素是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，它在兒童活動(dòng)中起著定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等作用。它包括需要、欲望、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等。由此看來(lái)，“情商”涵蓋了非智力因素中的大部分要素。

　　0～3歲嬰幼兒的情商培養(yǎng)目標(biāo)

　　自信心、好奇心、獨(dú)立性、專注力、規(guī)則感、情緒控制的能力、適應(yīng)性、同理心、合作與溝通是0～3歲嬰幼兒情商培養(yǎng)目標(biāo)。

　　從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著未來(lái)社會(huì)的多元化和融合度日益提高，較高的情商將有助于一個(gè)人獲得成功�，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)多地重視孩子的智商發(fā)展，而忽略了孩子的情商發(fā)展，其實(shí)早期的情商教育尤為重要，也就是心理上的一種塑造，如果一個(gè)孩子從小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折;急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，那么他智商再高，也很難取得成就。而情商應(yīng)該從小培養(yǎng)。反之情商高的孩子會(huì)有很好的自我認(rèn)知，積極探索，從探索中建立自信心，對(duì)自我情緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往，愿意分享、合作，為日后成功做準(zhǔn)備。嬰幼兒早期情商的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有密切關(guān)聯(lián)，父母的教養(yǎng)方式又與父母是怎樣正確辨識(shí)自己孩子的自身氣質(zhì)有關(guān)聯(lián)，只有正確建立親子依戀關(guān)系才能正確辨識(shí)自己孩子的自身氣質(zhì)。

承認(rèn)差異，尊重差異，成功來(lái)自于失敗，寶寶第1000次摔倒了，你要相信他第1001次肯定能站起來(lái)。忽視孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，而只認(rèn)為在物質(zhì)上盡量滿足他的吃喝玩樂(lè)是最最失敗的父母。對(duì)于寶寶表現(xiàn)出的積極健康的言行，一定要給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。孩子走路摔倒了，一定要鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，然后給他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。千萬(wàn)不要第一反應(yīng)就去拉他。孩子自己要吃飯，開始飯粒撒得到處都是，要鼓勵(lì)他及培養(yǎng)他的獨(dú)立性，教他使用勺子的技巧，掌握后表?yè)P(yáng)他，千萬(wàn)不要罵他，或者剝奪他自己吃飯的權(quán)利。

　　培養(yǎng)良好的性格非常重要

不論聽懂與否，天天對(duì)孩子回家說(shuō)你好，睡前說(shuō)晚安，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必然會(huì)給他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及情感交流。對(duì)危險(xiǎn)舉動(dòng)或者不聽話，要理解和引導(dǎo)，千萬(wàn)不要嚇唬孩子和打罵。不小心擦破皮流一點(diǎn)血父母不要表現(xiàn)緊張(教育爺爺奶奶也要這樣非常重要)，鼓勵(lì)他爬起來(lái)，告訴他涂一點(diǎn)藥水就好了，以后多注意就行。有意識(shí)培養(yǎng)禮貌習(xí)慣待人接物，關(guān)心尊重別人的習(xí)慣，指導(dǎo)孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔，讓他學(xué)習(xí)收拾家務(wù)，整理玩具培養(yǎng)規(guī)則感。良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境是寶寶成長(zhǎng)的重要外部條件。
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