面對(duì)社會(huì)上越來(lái)越多的少兒美術(shù)班，如何為孩子選個(gè)慧心的美術(shù)老師，多半父母有些茫然。美術(shù)教育專(zhuān)家的提醒是：即使父母對(duì)美術(shù)一竅不通，也不要放棄大多數(shù)辦學(xué)機(jī)構(gòu)允諾的“歡迎家長(zhǎng)試聽(tīng)”的機(jī)會(huì)。孩子開(kāi)始上美術(shù)課的第一個(gè)月，或者他突然換了老師，你都應(yīng)該去試聽(tīng)，看看老師的教學(xué)方法是否合乎以下要求。　

調(diào)動(dòng)孩子的想像力
一般人認(rèn)為，先有技巧，后有完整的想像力表述，但在優(yōu)秀的美術(shù)老師那里，這兩者可以反過(guò)來(lái)，甚至對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，后者更為重要。他會(huì)不失時(shí)機(jī)地調(diào)動(dòng)孩子的想像力。比如，針對(duì)孩子畫(huà)面上的紫太陽(yáng)、橙太陽(yáng)和綠太陽(yáng)，老師可以讓小朋友們來(lái)想像：太陽(yáng)為什么不是紅色的?它在何種情況下會(huì)變紫變綠?孩子的想像力就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái);有過(guò)草原旅行經(jīng)驗(yàn)的孩子可能會(huì)說(shuō)：草太綠了，太陽(yáng)也被草葉染綠了……很好。這種對(duì)想像的正面鼓勵(lì)會(huì)影響他們的一生，并支持他們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。

鼓勵(lì)孩子的膽量
抑郁氣質(zhì)、性情內(nèi)向的孩子的畫(huà)面常不夠舒展，總是龜縮在畫(huà)紙的1/3的面積中，這樣的孩子很難在繪畫(huà)過(guò)程中享受到駕馭感與享受感，他們對(duì)外在事物的體驗(yàn)也是充滿(mǎn)猶豫和退縮的。此時(shí)，老師的鼓勵(lì)就很重要，“畫(huà)不好不要緊，要有膽量。”“把畫(huà)紙占滿(mǎn)的畫(huà)，才有氣勢(shì)。”這種有針對(duì)性的教育，不僅是在訓(xùn)練孩子的繪畫(huà)能力，更是在培養(yǎng)他們積極外向的生活態(tài)度，是對(duì)非智力因素的有力關(guān)注和輔導(dǎo)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/470191.html

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