Q：孩子膽小不敢畫(huà)怎么辦?
　　A：孩子繪畫(huà)的痕跡能夠表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)心理狀態(tài)。畫(huà)面的形象和效果能表現(xiàn)出孩子的性格、膽量的大小。孩子表現(xiàn)出膽小的情況，一般是參加學(xué)習(xí)班或在周?chē)�有人時(shí)出現(xiàn)的。
　　首先，應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子給予鼓勵(lì)。如果是在集體的環(huán)境里，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)愉快的繪畫(huà)氛圍。使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。不過(guò)高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)筆，沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì)在紙上留下痕跡的，只要敢畫(huà)就是成功。第一次畫(huà)畫(huà)一般是擔(dān)心失敗，擔(dān)心教師評(píng)價(jià)。
　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸的膽小。一般是沒(méi)有得到教師或父母的積極評(píng)價(jià)�；蚴且�求苛刻，孩子擔(dān)心自己的能力而喪失了自信心。
　　所以，應(yīng)該經(jīng)常給孩子積極的評(píng)價(jià)。把批評(píng)變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程，相信會(huì)逐漸大膽的繪畫(huà)的。
　　Q：孩子畫(huà)畫(huà)色彩單一怎么辦?
　　A：首先看是不是孩子眼睛生理的問(wèn)題。
　　很多的孩子對(duì)某些色彩有偏愛(ài)，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導(dǎo)孩子觀(guān)察各種各樣的顏色體會(huì)不同的感受。觀(guān)察自己周?chē)�千變�(nèi)f化的色彩。并鼓勵(lì)在自己的畫(huà)中進(jìn)行表現(xiàn)。教師可以設(shè)計(jì)色彩練習(xí)課，讓孩子體會(huì)自己繪畫(huà)中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫(huà)作品，并予以提倡。
　　Q：孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象怎么辦?
　　A：孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象，說(shuō)明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫(huà)法。畫(huà)相同的形象有一定的習(xí)慣性。這些形象畫(huà)起來(lái)比較順利，容易從中體會(huì)到一定的繪畫(huà)快感。
　　有些孩子畫(huà)相同的形象始終沒(méi)有變化。時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式。這樣會(huì)影響繪畫(huà)水平的提高。對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)該提示他們真的去觀(guān)察他們經(jīng)常畫(huà)的那些形象，從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它的形象，并大膽嘗試把它們畫(huà)出來(lái)。比如：有些孩子經(jīng)常畫(huà)那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀(guān)察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。再觀(guān)察街道上的車(chē)、人、樹(shù)、路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫(huà)的形象。
　　有些孩子是因?yàn)樘貏e喜歡某些形象或某一方面的內(nèi)容。比如：美人、動(dòng)物、戰(zhàn)爭(zhēng)等等。但是具體的形象的動(dòng)作、服飾、樣式還有些變化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫(huà)的內(nèi)容有一定的局限。可以在日常生活、學(xué)習(xí)中擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大興趣范圍。感興趣的事物多了，有意識(shí)觀(guān)察了解的就多。這樣就容易在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。作品的內(nèi)容會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
　　Q：孩子的繪畫(huà)興趣減弱怎么辦?
　　A：首先應(yīng)該分析了解繪畫(huà)興趣減弱的原因。有些孩子剛學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)還好，過(guò)一段時(shí)間繪畫(huà)的的興趣就減弱了�？赡苡袔追矫嬖�因：一是，得到的積極評(píng)價(jià)少或經(jīng)常得到周?chē)�人的批評(píng)和打擊，減弱的學(xué)習(xí)的動(dòng)力;或是自己不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;或是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不全是自己感興趣的內(nèi)容;或是課后作業(yè)成為自己的負(fù)擔(dān)，不完成或完成不好遭到批評(píng)、強(qiáng)制完成。引起反感。引起興趣減弱的原因多種多樣還得具體分析。
　　興趣減弱了，就得想辦法再調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呀�？梢赃@樣試試。
　　1、了解兒童畫(huà)，了解孩子，多多交流多多鼓勵(lì)。
　　2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。不要用別的孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，自己著急責(zé)怪孩子。這樣的“激將法”一般不會(huì)有好效果。只要孩子不斷進(jìn)步超越自我就是成功。
　　3、可以在家里給孩子布置一個(gè)“小展覽”讓大朋友、小朋友給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。給孩子成就感。
　　4、鼓勵(lì)孩子抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。如：班級(jí)出板報(bào)、繪畫(huà)活動(dòng)等。得到嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的動(dòng)力。
　　5、適當(dāng)更換孩子感興趣的繪畫(huà)工具、材料。
　　6、鼓勵(lì)孩子把簡(jiǎn)單的形象畫(huà)得復(fù)雜點(diǎn)，把作品畫(huà)完整。他會(huì)有更多得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。
　　7、除作業(yè)以外多畫(huà)自己感興趣的內(nèi)容。等等。

Q：孩子在繪畫(huà)時(shí)總是用橡皮擦這樣好不好?
　　A：不好。除非孩子在繪畫(huà)時(shí)把物體畫(huà)得太小(這必須要改正)，其他情況都盡可能不用。因?yàn)橄鹌び枚嗔藭?huì)使孩子養(yǎng)成許多壞習(xí)慣，如不自信而不敢大膽畫(huà)，不能保持繪畫(huà)時(shí)感情的連續(xù)性。形成習(xí)慣性涂改后，還導(dǎo)致孩子繪畫(huà)時(shí)不能認(rèn)真思考，落筆隨便草率，這對(duì)孩子以后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)會(huì)有不良影響。
　　Q：繪畫(huà)時(shí)總是習(xí)慣把畫(huà)中的形象畫(huà)的很小，形象不能充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，形象零散怎么辦?
　　A：可以采用一些具體的方法進(jìn)行糾正。比如，可以規(guī)定一個(gè)形象的標(biāo)準(zhǔn)：如用自己的與所畫(huà)的形象相比�？梢宰尯⒆訉W(xué)會(huì)充分利用空間，在小的空間里可以畫(huà)一半形象，也可以讓形象相互遮擋。物體畫(huà)大了，數(shù)量畫(huà)多了，畫(huà)面自然就充滿(mǎn)了。
　　Q：孩子喜歡用線(xiàn)畫(huà)，不喜歡上色怎么辦?
　　A：繪畫(huà)作品是否著色不是評(píng)價(jià)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)，繪畫(huà)的形式是多種多樣的。單線(xiàn)的繪畫(huà)、黑白繪畫(huà)一樣可以成為好的作品。在兒童繪畫(huà)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同的訓(xùn)練要求和不同的訓(xùn)練目的采取不同的表現(xiàn)形式。如：在造型訓(xùn)練中，就是可以把精力集中到線(xiàn)描練習(xí)上。并且，線(xiàn)描造形訓(xùn)練
是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。
　　一般兒童對(duì)色彩都是比較感興趣的。兒童畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)的好，再加上美麗的色彩畫(huà)面會(huì)更加美麗、動(dòng)人。孩子不喜歡畫(huà)色彩可能是覺(jué)得比較麻煩。可根據(jù)兒童的特點(diǎn)在著色時(shí)最好使用比較便捷、粗點(diǎn)的繪畫(huà)工具，可以節(jié)省時(shí)間。因?yàn)閮和�集�?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/zhuyili/' target='_blank'>注意力的時(shí)間比較短。另一方面，經(jīng)常提示孩子關(guān)注美麗的色彩。把不著色的畫(huà)與色彩很好的畫(huà)進(jìn)行比較并提示孩子，一幅好的繪畫(huà)作品肯定是要付出努力的。也可嘗試用彩色紙作拼貼畫(huà)或直接用有底色的彩色紙作畫(huà)。
　　對(duì)待孩子繪畫(huà)十大忌
　　當(dāng)孩子繪畫(huà)時(shí)，不停嘴地在一旁評(píng)論;
　　追究每個(gè)細(xì)節(jié)是否合乎現(xiàn)實(shí)，并要求立即更正;
　　當(dāng)孩子要求繪畫(huà)用具時(shí)，總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)筆和紙的價(jià)格，不要浪費(fèi);
　　不斷提醒孩子注意手和環(huán)境的清潔，使孩子不能注意力集中或因?yàn)楹ε屡�評(píng)而放棄繪畫(huà);
　　當(dāng)孩子把作品送給父母觀(guān)賞時(shí)，不愿痛快地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，總要重復(fù)“不要驕傲”之類(lèi)的話(huà);
　　要求孩子達(dá)到尚無(wú)能力達(dá)到的繪畫(huà)技巧;
　　不恰當(dāng)?shù)乜偸峭�其他孩子進(jìn)行比較“你看人家×××比你畫(huà)得更好”，以為可以刺激孩子的上進(jìn)心;
　　過(guò)早地把孩子送去學(xué)畫(huà)成人畫(huà)，束縛其自有的豐富想像力;
　　因?yàn)楫?huà)技尚不成熟而對(duì)孩子當(dāng)面諷刺挖苦;
　　未經(jīng)同意擅自處理孩子喜愛(ài)的作品;如果你不幸選擇了“是”，那么你在對(duì)待孩子繪畫(huà)方面真的應(yīng)該“補(bǔ)課”了。
　　給父母的10個(gè)建議
　　以表?yè)P(yáng)為主，不加任何附加條件。對(duì)獨(dú)具個(gè)人創(chuàng)作特點(diǎn)的尤其多加鼓勵(lì)。以建議的口吻提出改進(jìn)意見(jiàn)。
　　目的：增強(qiáng)自信心，承認(rèn)和接受自己與他人的不同之處。
　　在家中開(kāi)辟一面墻專(zhuān)門(mén)懸掛孩子的作品，或開(kāi)辟一個(gè)角落供其創(chuàng)作。
　　目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
　　每逢家中親戚朋友過(guò)生日鼓勵(lì)孩子作畫(huà)相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。
　　目的：以孩子自己用心創(chuàng)作的作品代替用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的禮物。
　　·為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫(huà)材料。在使用大塊油彩時(shí)可用成人舊衣物作為工作服使用。活動(dòng)完畢讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾打掃。
　　目的：讓孩子盡情工作，避免不愉快爭(zhēng)吵。
　　當(dāng)孩子解釋自己的畫(huà)時(shí)注意傾聽(tīng)，遇有不解的地方及時(shí)提問(wèn)。
　　目的：表示對(duì)孩子的尊重。
　　當(dāng)孩子因敘述能力有限無(wú)法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)請(qǐng)他畫(huà)下來(lái)，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語(yǔ)言。
　　目的：同時(shí)是一次口語(yǔ)復(fù)述的聯(lián)系。
　　如孩子情緒過(guò)于緊張激動(dòng)，傷心郁悶，成人可以用畫(huà)畫(huà)的方式與孩子對(duì)話(huà)，起到發(fā)泄疏通的作用。
　　目的：讓孩子在平和的氣氛中恢復(fù)平衡。
　　在孩子作畫(huà)時(shí)可以放些輕音樂(lè)，有益于孩子發(fā)揮想像力。
　　目的：讓孩子享受藝術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程。
　　帶孩子參加成人聚會(huì)或與孩子無(wú)關(guān)的活動(dòng)時(shí)攜帶繪畫(huà)用具。
　　目的：以防孩子感到枯燥乏味。
　　挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。
　　目的：記錄孩子精神成長(zhǎng)的財(cái)富。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/491718.html

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