俗話說，3歲看大，7歲看老，說的就是3至7歲幼兒情商教育的重要性。一個人在幼小成長發(fā)育階段形成的自我個性，會影響到他未來的學習、事業(yè)、婚姻、家庭和社會等方方面面的領(lǐng)域。但是，很多家長并沒有意識到這一點，而是將目光集中在了孩子的學習上，忽略了孩子良好性格及行為習慣的培養(yǎng)。

　　教育專家指出，6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響，一個兒童如果此時無法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀、具有破壞性、孤獨、焦慮、對自己不滿意等等，以后，在面對人生的各種挑戰(zhàn)時將很難把握機會，發(fā)揮潛力。但是，從現(xiàn)狀來看，家長們更多的是關(guān)注知識與技能的學習，而忽略了情商教育。

　　很多孩子在分享、謙讓、輪流游戲、合作等方面意識比較弱，在活動或游戲當中遇到困難，往往很快就放棄。

　　河西區(qū)第一幼兒園園長徐慧對記者說，現(xiàn)在孩子的注意力普遍不如以前的孩子，原因在于家長們更關(guān)注孩子知識的培養(yǎng)，比如給孩子報各種各樣的培訓班，特別是一些家長擔心孩子幼兒園與小學的銜接，所以更重視讀寫、識字、數(shù)學方面的學習。而這些學習一方面超出了孩子年齡能承受的范圍，另一方面又很枯燥乏味，導致孩子注意力不集中。

　　除此之外，很多孩子在幼兒園里表現(xiàn)得非常自我、任性，什么事情什么活動都按照自己的想法，獨占性特別強，做錯事情也不愿意承認。而在家長過度呵護下長大的孩子，往往缺乏良好的行為習慣，生活自理能力差。

　　“養(yǎng)成教育”不會立竿見影，而是長期形成的。

　　家長要將“養(yǎng)成教育”作為重要的教育內(nèi)容，包括好的行為習慣、自理能力、情感、社會性的培養(yǎng)等。養(yǎng)成教育需要長期地堅持，讓孩子逐步形成良好的習慣，它不像學知識，只要學了很快就會看到效果。

　　徐慧認為，重視孩子的情商教育，家長首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認識到早期教育是一種全面發(fā)展的教育，并不只是背唐詩、認字、學多少知識。有一個孩子，參加過好多寶寶大賽，并且屢獲頭獎。但是他入園后沒多久，老師就發(fā)現(xiàn)他吃飯時不會拿勺子、餐具，一拿就掉。到了小班后期，幼兒園教孩子象征性疊被子、穿衣服等內(nèi)容，他都做不好，無奈之下，家長只好又讓孩子重新上了一次小班。所以，不要光認為孩子智商高就會發(fā)展得很好，如果連最基本的自理都做不來，那對孩子的自尊心和自信心都是一種傷害。

　　二、家長要和幼兒園形成一致的教育。孩子在幼兒園受到的教育回到家后卻由于家長的百依百順而抵消，這樣的“家園”教育不是一種合力。

　　三、家長的言傳身教對孩子的發(fā)展是最重要的。曾經(jīng)有一個小朋友，經(jīng)常跟其他小朋友發(fā)生沖突，不是打人就是搗亂，幾次下來，別的小朋友和家長都不接納他。經(jīng)過和孩子的爸爸溝通后，老師得知，爸爸在家就是用武力這種粗暴的行為來對待孩子的。這就是家庭教育方式對孩子形成的影響。

　　培養(yǎng)孩子的注意力并不難，在游戲中就可以做到。

　　很多家長反映孩子做事注意力不集中，自控能力差，徐慧建議家長可以和孩子玩一些規(guī)則性的游戲。一個教育專家跟她的孩子經(jīng)常玩一種投沙包的游戲，就是拿個球或是沙包往筐里投，投的時候會畫一個表格，誰投了幾次，投中了多少，或是在一定時間內(nèi)投了多少，最后誰贏誰輸，都有一個統(tǒng)計。這個游戲看似簡單，但是里面卻含有規(guī)則和要求，可以達到培養(yǎng)孩子專注力的目的。

　　早教專家馮德全認為，優(yōu)良性格有四個基礎(chǔ)，快樂活潑、安靜專注、勇敢自信及愛勞動關(guān)心他人。這些性格品質(zhì)其實都是情商的重要內(nèi)容。情商不僅能讓孩子健康快樂的成長，更是決定人生成功與否的關(guān)鍵。文/小棉


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