有家長反映，一些早教機構(gòu)慣用潛能開發(fā)等“花頭”，并自己命名為“兒童潛能開發(fā)中心”、“思維科學訓練館”等，且多用免費測智商等項目吸引他們，最后卻是推銷高價課程。

　　市社科院幼教專家指出，早教市場很大，但門檻低，監(jiān)管乏力，亟待規(guī)范。據(jù)了解，對早教機構(gòu)，本市目前還沒有具體的評估標準和管理約束，不少早教機構(gòu)注冊時是以信息咨詢公司等名義在工商部門登記，租個場地，請幾個“老師”就開始招生上課。專家建議，市勞動部門和人事部門應根據(jù)早教行業(yè)特征盡早設立準入門檻，規(guī)范課程和師資標準。

　　由于國家并未將0至3歲嬰幼兒教育納入教育體系，教育部門無法對其教學內(nèi)容進行監(jiān)督。業(yè)內(nèi)人士建議，對已納入教育體系的3歲以后的幼兒早教機構(gòu)課程，教育部門應監(jiān)管起來，考察其教學內(nèi)容的科學性；對于早教機構(gòu)亂打教育部門旗號的行為，也應采取投訴處理等方法，有一查一。

　　幼教專家提醒家長，嬰幼兒教育與幼兒園、中小學有很大區(qū)別，家長切莫被一些機構(gòu)所謂早期智力開發(fā) “忽悠”。孩子究竟是培訓后得到潛能開發(fā)，還是生理上自然成熟，很難衡量。一些早教機構(gòu)的理念也有問題，對家長是一種誤導，如讓三歲寶寶學會多國語言等，不符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。

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