沛沛媽 的回復(fù)： （寫于7/24/2002 11:37:31 AM）

看了你這個(gè)貼子，想起前幾天在書店翻書看到的這樣一句話，“老大照書養(yǎng)，老二照豬養(yǎng)”，這是一位臺(tái)灣作者談到的臺(tái)灣家庭教育中一個(gè)現(xiàn)象。什么意思呢？說是年輕人第一次做父母，躊躇滿志地大讀育兒書籍，并信心倍增，遂開始照書養(yǎng)�？墒沁@書越讀越多，父母卻越讀越糊涂。到養(yǎng)老二時(shí)，索性拋開書本，照豬養(yǎng)了，也即憑直覺了�？磥�，這種“書”與“豬”的困惑不僅在我們這兒有，臺(tái)灣的早期教育比我們走得早，這種矛盾很早就有所暴露。

兩者孰更重要，如果非要選一個(gè)，也許我會(huì)選擇直覺。但是（沒辦法，仍然有但是），正確的直覺從哪里來呢？科學(xué)家、藝術(shù)家做研究搞創(chuàng)作的過程中有時(shí)依靠的就是直覺而實(shí)現(xiàn)了成功，常常是直覺幫助他們打破了傳統(tǒng)認(rèn)知或慣性思維。但他們的直覺一定是建立在豐富的專業(yè)知識(shí)以及細(xì)致的觀察基礎(chǔ)上的。一個(gè)沒有科學(xué)理論知識(shí)的人可能根本不會(huì)在科學(xué)方面有什么直覺，即使有估計(jì)其憑直覺也是搞不出什么科學(xué)成果的。

同樣，對(duì)于育兒，我會(huì)非常相信自己做母親的直覺。因?yàn)槲覉?jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，自己的孩子只有自己最了解。記得在看西爾斯的《親密育兒百科》時(shí)，書中在提出一套育兒方法的同一直非常強(qiáng)調(diào)母親的直覺，而且我發(fā)現(xiàn)在我自己有一段拋開書本“照豬養(yǎng)”的日子，我的直覺跟書中的主張恰恰是吻合的。這本書給了我相當(dāng)?shù)淖瞿赣H的自信，我相信自己的養(yǎng)育方式是適合自己的寶寶的。但同時(shí)，我對(duì)書的重視反而又提高了起來。因?yàn)槲乙舶l(fā)現(xiàn)，知識(shí)如果不充分，一是對(duì)自己的直覺不自信，很容易受他人左右，并搖擺不定；二是這種直覺因缺乏理論知識(shí)基礎(chǔ)總體來說質(zhì)量不高。從此，我又開始讀起書來，但卻不再是照書養(yǎng)，而是希望自己通過掌握一定的理論知識(shí)并結(jié)合自己對(duì)孩子的觀察來建立起適合自己孩子的育兒體系（說體系好象有點(diǎn)大，但一時(shí)找不出更合適的詞匯）。

說來說去，好象還是兩者都重要。不過我想其實(shí)你并不是真的想要一個(gè)答案，只是想理順兩者之間的關(guān)系而已。就我的體會(huì)，書和直覺并不矛盾，關(guān)鍵看兩個(gè)方面是否能把握好。

第一，書好不好。記得自己在孩子出生之前買了一本《1歲方程??0-1歲的養(yǎng)育》（大概是這么個(gè)名字，如今這種書相當(dāng)泛濫），這本書相當(dāng)詳盡地列出了孩子每天每周的養(yǎng)育計(jì)劃，當(dāng)時(shí)無知的我認(rèn)為有了這本書育兒就沒有問題了，并且信心十足地準(zhǔn)備照書養(yǎng)。后來又有朋友送了那本確實(shí)是極端糟糕的《哈佛女孩》。孩子出生后，才發(fā)現(xiàn)兩本書根本不對(duì)路。之后就開始照豬養(yǎng)�，F(xiàn)在想來，象“1歲方程”之類的書無非是作者東拼西湊的產(chǎn)物，估計(jì)他們自己根本沒有養(yǎng)過孩子或者從來沒有按照他們書中提供的方法養(yǎng)過孩子，這種書根本沒有思想和靈魂，而現(xiàn)在這種書卻相當(dāng)泛濫。說起來，我就非常痛恨這種不負(fù)責(zé)任的出書者，不知誤導(dǎo)了多少人。那個(gè)哈佛女孩雖然是一個(gè)實(shí)例，但此書的糟糕我已無暇說太多。顯然如果書不好，書和直覺肯定會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)?shù)拿�盾。因此，我想首先要選擇好書，當(dāng)然這并不容易；其次，如果真是讀了一本濫書，那就果斷地放棄它，不要讓它影響自己的判斷。

第二，書怎么個(gè)讀法。我是一個(gè)讀書讀得很少的人，在這方面其實(shí)沒有資格發(fā)言，權(quán)且說說自己的體會(huì)吧。讀書的過程中，肯定會(huì)接觸到各種各樣可能是皆然相反的說法，也肯定會(huì)出現(xiàn)書上所說的與自己的直覺不一致，我是這樣處理的。首先，我讀書時(shí)主要關(guān)注的不是它的局部細(xì)節(jié)方面的技巧或方法，而是書的思想和靈魂。我希望能夠接近并理解作者的思想和靈魂（雖然并不總是能做到），之后，在充分理解的基礎(chǔ)上，再來看書中具體的細(xì)節(jié)，此時(shí)再分析其合理性及對(duì)自己的適應(yīng)性便會(huì)容易一些。對(duì)于和自己直覺矛盾的地方，也是具體問題具體分析，并結(jié)合自己對(duì)孩子的觀察和認(rèn)識(shí)，有時(shí)會(huì)相信自己，有時(shí)會(huì)糾正自己，而很難一概而論。

想想科學(xué)家們的直覺也并不總是對(duì)的，我們的直覺肯定也有錯(cuò)誤的時(shí)候，但我想知識(shí)豐富、觀察細(xì)致的人其正確率肯定會(huì)高一些。因此，養(yǎng)孩子不是不可以憑直覺，但憑直覺的同時(shí)必須想辦法提高自己直覺準(zhǔn)確的概率，并使自己具備適時(shí)堅(jiān)持或糾正直覺的能力，而加強(qiáng)理論知識(shí)儲(chǔ)備、深入觀察和總結(jié)孩子的特點(diǎn)則將是必由之路。

說了這么多，不知是不是又說了一番套話，但這的確是我自己切身的體會(huì)。

理論還是直覺重要（下）


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