junwan88的原帖：（寫于12/1/005:44:31AM）

特別的孩子

1989年一個溫暖的三月天，我和我的兒子、我的患了蒙古癥的兒子恩迪，踏著雪，在屋前的花園里，努力尋找著郁金香剛剛發(fā)芽的小綠頭兒。我們愈找愈多，一塊兒開心地數(shù)著：“一、二、三………二十……三十……”我知道我們一定可以找著許多，因為我們早幾年曾花了好幾天，挖了四百個洞，每個洞里都小心翼翼地放了一顆種子。每一年這些種子都準時為我們的花園帶來五彩繽紛的色彩。

“恩迪，你看多么有意思�。∵@些花怎么都在同一時候由地里冒出來呢？他們不必彼此商量，卻能一起行動。你覺得妙不妙？”恩迪重復著我的話：“妙！妙！”他繼續(xù)全神貫注地數(shù)了又數(shù)。“喂！你醒醒！你醒醒！”恩迪指著小綠頭兒，喃喃自語�！靶」�，你說什么呀？”我好奇地問他。“上帝說，你該醒醒嘛�！彼�認真地對花說話。多么可愛呀！我不由自主地由心中發(fā)出感恩的禱告：“主啊，你的圣靈用說不出的嘆息教導這孩子。你用寶貴的啟示開導這單純幼小的心靈�！�

恩迪是一個很特別的孩子。他一出生，醫(yī)生就告訴我們，他可能終生什么都學不會。面對這個特殊的孩子，外子德勝和我深深地相信，無論一個人的天資體能如何，他（她）必有神所預備的恩賜和托付。為父母的有責任將他們的潛力激發(fā)出來。

一盒棒球卡

每一天的日子都帶給我們新的考驗，也帶給我們新的成果。我們發(fā)現(xiàn)可以教導恩迪的機會，就在日常生活里。最重要的是抓住那“可教”的一剎那。這看來很容易，事實卻不然。要抓住來去匆匆的“一剎那”，除了甘心付上無限的耐心，還得絞盡心機，將一個常人認為是“當然如此”的常識，分段解析，慢慢地、重覆地講給恩迪聽。一而再，再而三，灌輸?shù)剿�的腦里，開他的心竅。這是何等的不容易啊！

當恩迪十歲出頭的時候，有一次，他興高采烈地從書包里拿出一個小盒子�！皨屵洌“羟蚩�，好看！”“小乖呀！好看。是誰給你的？”我問。

“我買的�！彼�回答�！澳銢]錢，怎么能買呀？”我深怕他拿了別人的東西。

“老師的店里買的。她說我乖，可以買�！彼�認真地、努力地解釋。

“老師的店在哪里呢？”我一下子搞不清是怎么回事。

“在教室的柜子里�！�

“你哪有錢呢？”

“老師給我印的錢，說是乖孩子才可以有�！迸�！我懂了。這是老師開的“獎賞店”，她自己印的“獎賞錢”。

恩迪極喜愛這盒卡片。連著幾個晚上，他一張張地摸。又拿一張紙，抄抄寫寫。他視力不佳，卻盯著小字，幾乎把鏡框貼在紙上，又讀又寫。最後，我實在耐不住心中的好奇，問他：“小乖呀！你抄什么呀？看你好忙喲！”

“我找球星的名字嘛。還有他們的球隊和最高得分。我喜歡呢！”他說。

接著他捧出一大把紙，臉上露出一線得意的微笑。

“媽咪！你看！我寫了好多好多呢！”他說。天�。∩僬f也有十來張紙，密密麻麻的一大堆。

寶貴的“一剎那”我心中突然領略到，這就是一個“一剎那”。我該如何使用這機會，使他學到更多的東西呢？��！有了！恩迪喜歡玩電腦游戲，那么我不是可以教他如何把這疊卡的資料輸入電腦，制作電腦化的資料庫（Database）嗎？

我找了三枝色筆：紅、黃、藍，領著恩迪將一張張卡上球星的名字，涂上紅色，將球隊的名字涂上黃色，最高分數(shù)涂上藍色。恩迪好開心喲！

第二天晚上，我?guī)椭�他在電腦上建立了一個小小的資料庫。接著一張張地把這三項資料輸入。他喜愛這疊卡，又有媽媽陪他玩，興致大得很。我們花了一星期的時間，終於把五十張卡的資料全輸入了。接著我教他將資料印出，又教他如何用電腦排秩序。他學習的勁兒很大，也由生變熟。接著我開始問他一些有趣的問題。譬如說：“恩迪，Baltimore隊有幾個球員？哪個球員的分數(shù)最高？有幾個球員的名字是以W開頭的？”他發(fā)現(xiàn)他可以用不同的排秩序法得到答案，興奮不已。

是的，我抓住了那寶貴的“一剎那”。藉著這個機會，教導孩子如何將一堆雜亂無章的資料組織起來，成為有條有理又有用的資訊。這小小的成功，為將來的學習帶來一條新的路徑。這一套組織分析的辦法，使他學會了使用一個實際的工具。在往後的學習過程里，受益良多。

潛力是神賜給每一個人的禮物，是“能力”的潛伏狀態(tài)。正如一顆小小的郁金香種子，若能栽種在好土里，培養(yǎng)，澆灌，便能長為美麗的花朵。神將恩迪賜給我們，就是將撫養(yǎng)的責任托付給我們，要我們帶領他達成人生的目標。（待續(xù)）

冰雪下的郁金香（中）

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