剛過(guò)完三歲生日，爸爸讓貝貝識(shí)字，貝貝不聽(tīng)爸爸的，自個(gè)拿著毛毛熊玩。爸爸教她學(xué)畫(huà)畫(huà)，她卻吵著要寫(xiě)字，爸爸說(shuō)她，她就跟爸爸頂嘴。爸爸叫她不要亂丟小人書(shū)，不要把房間弄亂了，她卻說(shuō)就要弄亂，邊說(shuō)邊把手上的書(shū)往地板上丟，爸爸多說(shuō)了幾句，她就哭鬧起來(lái)。爸爸百思不得其解，這孩子怎么啦，這么不聽(tīng)話．以前可不是這樣的。
　
三歲的兵兵常惹媽媽生氣。天涼了，媽媽叫他穿外套，他小干，硬要把媽媽給他穿上的外套脫下來(lái)；吃東西前，媽媽讓他先洗手，他高興就去洗，不高興就小洗，伸出臟兮兮的手就去拿東西吃；客人來(lái)了，媽媽叫他給客人讓座，他就是不讓?zhuān)粙寢屔习嗲�，讓他同媽媽說(shuō)再見(jiàn)，他卻故意把頭扭到一邊。
　　
從心理成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，人生有兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：一是_二歲左右幼兒期的“第一反抗期”；二是11．15歲青春期的“第二反抗期”。這時(shí)候心理狀態(tài)發(fā)展得怎樣，往往會(huì)影響將來(lái)性格的形成及健康發(fā)展。
　　
三歲的孩子，隨著身體的發(fā)育，大腦也急劇發(fā)育起來(lái)，思維活動(dòng)有了迅速的發(fā)展，自我意識(shí)初步形成并發(fā)展，能把自已與別人分開(kāi)，顯示出獨(dú)立操作的積極性。
　　
這時(shí)候的孩子足精力充沛的“探險(xiǎn)家”，對(duì)各種事物充滿好奇心，具有獨(dú)立的意識(shí)和自由行動(dòng)的能力，他們可以搜尋每個(gè)角落，打開(kāi)小櫥柜的門(mén)，觸摸和掏出每件夠得著的東西，擺滿在自己的面前；他們能從書(shū)架上把書(shū)一本本拿下來(lái)，翻翻又扔掉，或者撕著玩；只要心血來(lái)潮，他們會(huì)吃下所有的東西，尤其是甜的藥片和藥水，或是細(xì)小的紐扣、錢(qián)幣等物件。
　　
他們?nèi)菀子涀∧切┯∠髲?qiáng)烈或帶有情緒色彩的事情。他們有了一定的想象力，比如看到媽媽給自己穿衣服，也學(xué)著給布娃娃“穿”衣服。他們開(kāi)始思考問(wèn)題，突出地表現(xiàn)為心理發(fā)展出現(xiàn)獨(dú)立萌芽：憑興趣行事．愿意自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉自己的行動(dòng)，一旦遭到反對(duì)和制止，就會(huì)鬧別扭。
　　
然而，許多家長(zhǎng)忽略了孩子的心理要求，總認(rèn)為這個(gè)年齡的孩子談不上有自我思想和自我要求，總想使孩子變“乖”，結(jié)果常常適得其反。
　　
巧安撫．幫助孩子度過(guò)“反抗期”
　　
對(duì)待這一特殊時(shí)期的孩子，如果一味寬容，聽(tīng)之任之，就會(huì)使他們分不清對(duì)與錯(cuò)，錯(cuò)把胡鬧當(dāng)武器，在大人面前撒嬌和耍賴(lài)。如果一味拒絕，又會(huì)使孩子覺(jué)得大人太霸道，就會(huì)加重“逆反”心理。如何才能有效地安撫孩子呢
　　
因勢(shì)利導(dǎo)
　　
當(dāng)孩子正玩得高興時(shí)，家長(zhǎng)不要打斷孩子的興趣，不要破壞孩子的情緒。不要馬上讓孩子去做其他事情，否則他們會(huì)同你頂嘴對(duì)抗。待他們玩了一陣且興趣減退后，便可安排他們做其他事情，并與他們講清道理，此時(shí)孩子一般都會(huì)聽(tīng)話的，會(huì)高興地做你安排的作業(yè)，
　　
巧搭梯子
　　
孩子有時(shí)是為了逞能耍犟而不聽(tīng)話或做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能對(duì)他嘲笑諷刺或是責(zé)罵，孩子也有愛(ài)面子的心理，此時(shí)要幫他“搭梯子”，讓他體面地下臺(tái)。比如，當(dāng)孩子吃飯前不愿意洗手時(shí)，你可拉著孩子的小手對(duì)孩子說(shuō)：“你看，寶寶的小手有多臟，上面有好多好多看不見(jiàn)的細(xì)菌，吃到小肚子里會(huì)生病，要打針的�！焙⒆优律�病，怕打針．就會(huì)順從地去洗手了。
　　
甜言蜜語(yǔ)
　　
當(dāng)孩子不聽(tīng)話或有逆反情緒的傾向時(shí)，家長(zhǎng)可故作神秘地問(wèn)：“寶寶，你知道媽媽最喜歡什么樣的孩子嗎？”孩子馬上就會(huì)靜下來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)你講．你可接著繼續(xù)說(shuō)：“媽媽喜歡聽(tīng)話的孩子，喜歡愛(ài)干凈的孩子，喜歡講禮貌的孩子�！痹趫�(jiān)持正面教育的原則上，應(yīng)充分利用孩子渴望被家長(zhǎng)認(rèn)可的心理，適時(shí)地對(duì)他們說(shuō)些“甜言蜜語(yǔ)”。
　　
皆大歡喜
　　
在教育和引導(dǎo)孩子做某種事時(shí)，家長(zhǎng)可以把自己企盼孩子接受的做法與其他幾種做法擺在一起，讓他們自己選擇，這樣既讓孩子表現(xiàn)自己的獨(dú)立性，又能心甘情愿地順從你的建議，雙方皆大歡喜。如安排孩子寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)時(shí)，可讓孩子自己選擇任何一種，孩子就會(huì)很高興地選了去做，，戴“高帽子” 小孩子都喜歡聽(tīng)好話，當(dāng)孩子鬧別扭時(shí)，家長(zhǎng)在堅(jiān)持原則的情況下．可以適當(dāng)?shù)亟o他戴戴“高帽子”，如“貝貝最能干，會(huì)把房間整理得干干凈凈”，“兵兵最聽(tīng)話，最懂禮貌，最會(huì)給客人讓座”。這樣，既給孩子講清道理，又讓孩子心里舒服，孩子就會(huì)聽(tīng)話了。


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