學(xué)校是從事教育工作的場(chǎng)所，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度可以說(shuō)是千百年來(lái)沉淀的結(jié)晶。雖然不能說(shuō)這些是完全正確的程序，但是偏離度肯定也不會(huì)太遠(yuǎn)。所以我們才把孩子放到學(xué)校去進(jìn)行教育，但是什么才是真正的教育呢？

孩子五六歲的時(shí)候正是身體需要充足睡眠的時(shí)候，這個(gè)階段卻要被早早叫醒到學(xué)校上課，是因?yàn)榻逃�者說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。”每個(gè)孩子都想錦衣玉食的生活，當(dāng)嫉妒別人這樣生活自己卻不能的時(shí)候，教育者就會(huì)說(shuō)“儉以養(yǎng)德”。當(dāng)見(jiàn)到別人的錢財(cái)起了貪念的時(shí)候，教育者就會(huì)說(shuō)“君子愛(ài)財(cái)取之有道�！苯逃�所教給人的很多觀念其實(shí)都是朝著人類本能反方向進(jìn)行的，所以想讓大多數(shù)孩子心甘情愿的去學(xué)校學(xué)習(xí)本身就是件很難的事情，也因此才會(huì)有寓教于樂(lè)的出現(xiàn)。

寓教于樂(lè)的教育理念對(duì)于當(dāng)時(shí)學(xué)校單一刻板的教育方式，可以說(shuō)是一陣沁人心脾的春風(fēng)。但是對(duì)于現(xiàn)在琳瑯滿目的教育方式，這種觀念可以說(shuō)有點(diǎn)過(guò)時(shí)了，甚至是對(duì)教育造成了一定的誤解。

寓教于樂(lè)追求的目標(biāo)是樂(lè)，這也是順著人本能的教育，而不是教師追求的目標(biāo)，所以這種以追求為目的的要求只會(huì)遠(yuǎn)離教學(xué)目標(biāo)。而滿足人的本能又是商人的目標(biāo)，所以他們開(kāi)發(fā)出了各種商品，先是電視機(jī)，又是網(wǎng)絡(luò)游戲，都給孩子帶來(lái)了多多少少的弊端影響。商人也早已把寓教于樂(lè)的理念升級(jí)為“玩的HIGH”，這也就意味著要離教越來(lái)越遠(yuǎn)。

所以現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，寓樂(lè)于教才是學(xué)校的最終目標(biāo)。老師們都想方設(shè)法的讓孩子自己在教學(xué)中找到快樂(lè)，才不會(huì)偏離老師的工作目標(biāo)。

教學(xué)中“樂(lè)“的成分多少都取決于老師的水平，當(dāng)孩子對(duì)于“不樂(lè)”反感的時(shí)候，老師就要堅(jiān)持正面的教育，不能在縮手縮腳，或者可以采取適當(dāng)批評(píng)的方式去管理和教育學(xué)生。很多的事實(shí)也正面，教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)，管理上嚴(yán)格的好老師，也是最受學(xué)生認(rèn)同的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/584509.html

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