1.不可呵斥或責(zé)罵、嚇唬孩子，這樣做只會加強孩子對性的深刻印象，讓他誤以為性是見不得人的事、是骯臟的，對性產(chǎn)生厭惡感等，從而影響到他今后的性觀念、性行為；而且一旦孩子有逆發(fā)心理，更會適得其反。
2.目前最好的做法是正面解釋，不要回避性的問題；告訴他這樣做的危害：可能發(fā)展為戀物癖--一種性變態(tài)，可舉一些例子來說明，如“被扭曲的青春性意識”一文中的戀發(fā)癖；孩子還小，作解釋時不必說得太多，但關(guān)鍵是態(tài)度一定要誠實，對孩子可能提出的問題都要作正面、簡要的回答，問什么就答什么；不可流露出對這一事件過分的擔(dān)心。
3.注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，多與人交往；有類似行為的孩子一般羞怯膽小、不善于交往、內(nèi)向且不善于表達(dá)自己；培養(yǎng)興趣可以轉(zhuǎn)移他的注意力，糾正性格上的缺陷。
許多家長都認(rèn)為兒童是“無性”的，“性”是青春期發(fā)育時才突然冒出來的，因此不太重視自己孩子的性問題，除非問題比較突出。這顯然是錯誤的觀念。人的性欲是與生俱來的，弗洛伊德很早就研究過嬰幼兒期的性問題，他把吮大拇指、吮乳、排便等都?xì)w于性欲的表現(xiàn)。這在今天仍然有重要的指導(dǎo)意義。如果我們在平時生活中稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)兒童的性行為是普遍存在的，如兒童都喜歡擺弄生殖器，有的兒童一歲左右就有手淫行為，并且可以達(dá)到性高潮；異性兒童之間也常常玩性游戲，而兩三歲的兒童所提出的問題“我是從哪里來的？”更是每個父母都有的體驗，這些都說明兒童的性心理很早就開始萌芽，是需要家長正確去引導(dǎo)的。

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