導(dǎo)語(yǔ)：要培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，父母要選擇適合寶寶年齡、與寶寶興趣傾向吻合的書(shū)。另外，充滿驚喜的立體書(shū)，更容易激發(fā)寶寶的閱讀興趣。同時(shí)由于多讀書(shū)會(huì)的好處很多，例如可以提高寶寶的記憶力，所以家長(zhǎng)們要盡可能的培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

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　　不同年齡階段孩子的書(shū)是不同的，但它們都有很鮮明的共性。
　 　比如：0～2個(gè)月，色彩鮮明的大張貼圖，主要還是各種小娃娃的，寶寶會(huì)學(xué)著他們的樣子伸舌頭、看他們笑；3～6個(gè)月，動(dòng)物、水果等卡片和寶寶書(shū)特別適合寶寶發(fā)展認(rèn)知能力，比如識(shí)物和指認(rèn)；會(huì)坐了以后，她自己把玩的書(shū)要很薄而輕、防水防撕且最好是軟皮邊角不鋒利。很多媽媽的共同經(jīng)驗(yàn)，這類(lèi)書(shū)的好處是：安 全，邊角不會(huì)傷到小孩子尤其是眼睛；美觀，當(dāng)小家伙的口水或飯菜灑到上面時(shí)，只要用布擦干凈既可；耐看，由于撕不破，它可以長(zhǎng)久被使用；方便多用，由于頁(yè) 數(shù)少，寶寶可以用右手從前往后一頁(yè)一頁(yè)翻，再用左手從后往前一頁(yè)一頁(yè)翻，樂(lè)此不疲，既鍛煉了手的靈活，特別是拇指和食指對(duì)握的高難精細(xì)動(dòng)作，又在無(wú)意識(shí)中分辨了書(shū)的正反。
　　
　　如何給不同年齡的孩子選書(shū)？
　　圖文比例不同對(duì)幼兒的故事閱讀理解確實(shí)存在影響：從幼兒自主選擇的三類(lèi)圖書(shū)的情況來(lái)看，年齡越小的幼兒越適合閱讀圖畫(huà)比例較大的圖書(shū)；隨著年齡的增大，圖書(shū)中的文字對(duì)幼兒閱讀逐漸產(chǎn)生了影響。但應(yīng)當(dāng)注意的是幼兒自主閱讀時(shí)，不適合讀文字比例過(guò)高的書(shū)。

　　識(shí)字對(duì)幼兒閱讀的作用隨著年齡的增長(zhǎng)愈加凸顯起來(lái)：幼兒故事理解信息主要的渠道有二，一是圖畫(huà)，二是文字。在幼兒不認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)極少漢字的情況下，其只能根據(jù)圖畫(huà)提供的信息進(jìn)行理解和判斷。因此，有效閱讀在一定程度上受到了局限。但當(dāng)其獲得了一些漢字知識(shí)后，對(duì)文字的理解成為幼兒成功閱讀的重要輔助，不僅使閱讀的準(zhǔn)確性提高，而且理解的程度也逐漸加深，整個(gè)閱讀的水平也相應(yīng)提高。

　　圖畫(huà)在幼兒故事書(shū)中始終占有重要作用：幼兒故事書(shū)一大特點(diǎn)即是畫(huà)面形象生動(dòng)，極易吸引幼兒的注意。幼兒在閱讀過(guò)程中，80%以上的信息是從圖畫(huà)中獲得的。因此，圖畫(huà)的質(zhì)量和水平也影響到幼兒的閱讀理解。對(duì)圖畫(huà)的要求不應(yīng)當(dāng)僅僅是外部的色彩、造型、構(gòu)圖等，還應(yīng)當(dāng)注重其內(nèi)容的提示性、情節(jié)的連貫性和含義的啟發(fā)性。否則，圖畫(huà)的誤導(dǎo)也會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)法進(jìn)行有效的成功閱讀。




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