有的小朋友愛摔東西，愛打人；有的甚至在大街上看到別的小朋友，就跑過去，吼一聲，或是打人家一下。于是，沒人愛和這樣的小朋友一起玩。許多家長(zhǎng)都很關(guān)心這個(gè)問題，因?yàn)楹芏鄬殞毝加蓄愃频谋憩F(xiàn)，我們能說這樣的孩子就富有攻擊性嗎？


大人不懂寶寶心
[我記得小時(shí)候，有一次醫(yī)生給哥哥看病，看到哥哥躺在床上，醫(yī)生拿著聽診器在他的肚皮上比劃來比劃去，我緊張地抓著父親的手，大聲叫道：“哎呀，把我哥哥殺死了呀！”
在場(chǎng)的人都笑了。那時(shí)我一定堅(jiān)信哥哥就是像電視里演的那樣被殺了。作為孩子的我，怎么能夠明白大人們的一舉一動(dòng)呢？
同樣的道理，作為成人，又怎會(huì)完全理解和明白孩子的行為舉止呢？就拿“寶寶打人”來說吧，我們有什么權(quán)利將成人世界里的觀念和經(jīng)驗(yàn)生搬硬套呢？況且，我們成人見面時(shí)不是還經(jīng)常互相拍拍肩膀，以示友好么？如果小孩子問我們：“你們?yōu)槭裁匆娒娴臅r(shí)候要打架�。俊蔽覀�?cè)撛趺椿卮穑?BR>我敢肯定，只要孩子一出手，家長(zhǎng)馬上就會(huì)喝斥：“住手！怎么打人？快道歉！”憤怒的表情和嚴(yán)厲的語氣一定嚇壞了孩子，情緒受到干擾的孩子能給我們一個(gè)真實(shí)的解釋嗎？
我們?cè)诒硎緫B(tài)度的時(shí)候能不能先仔細(xì)觀察一下孩子伴隨打人行為的一些表情呢？

打人寶寶的經(jīng)典表情
或許他是快樂的，燦爛地笑著的，那他一定是在拍打?qū)Ψ�，表示�?duì)對(duì)方的喜歡。
或許他是憤怒的，眼睛里充滿反抗和自衛(wèi)，那他一定是希望通過自己的反應(yīng)警告對(duì)方，我要保護(hù)自己。
或許他是調(diào)皮的，做出各種怪樣子，那他一定是發(fā)現(xiàn)了什么，希望能夠被注意，然后把他的發(fā)現(xiàn)和成果展示給對(duì)方。
或許他是驕傲的，蠻橫的，像個(gè)小霸王，那他一定是有所欲望，希望能夠通過身體的力量滿足自己。
……

寶寶用身體表達(dá)打人的含義
諸如上述的情境或許還有很多，但我們是不是發(fā)現(xiàn)了這樣一條規(guī)律：孩子更多地利用身體來表達(dá)，而不是語言。如果利用語言，又會(huì)怎樣呢？
“豆豆，我真喜歡你！我們做好朋友好不好？”
“你弄疼我的胳膊了，你不要把凳子碰在我的身上！”
“快看！看呀！我像不像金剛葫蘆娃？！”
“你的圖畫書真漂亮，能讓我看一看嗎？”
……
問題似乎迎刃而解了，其實(shí)真的就這么簡(jiǎn)單。嬰幼兒正處于感官與動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，他們喜歡豐富的體驗(yàn)，需要發(fā)泄旺盛的精力，運(yùn)用自己的身體激起對(duì)方的反應(yīng)是一件多么刺激的事情！于是，他們對(duì)這樣的游戲樂此不疲。但隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)，這個(gè)游戲又注定是短暫的，家長(zhǎng)除了以平常心來對(duì)待外，最重要的還是應(yīng)該想想如何引導(dǎo)孩子健康、快樂地度過這個(gè)階段。語言表達(dá)就是一個(gè)重要的方面。

教寶寶學(xué)會(huì)用語言表達(dá)
1．鼓勵(lì)孩子發(fā)展口頭語言能力，為他提供更多語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，使他的情感和需要能夠完整、流暢地表達(dá)出來。
2．引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通，溝通是雙方的表達(dá)，所以孩子有必要在自我表達(dá)的同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽和理解，這將大大有助于他與別人友好相處。
3．家長(zhǎng)以身作則，為孩子營(yíng)造友善溝通的環(huán)境，幫助他認(rèn)識(shí)什么是美的語言，什么是美的情感。

總之，別把孩子“拍打”的行為看得太嚴(yán)重，只要積極引導(dǎo)，他們很快就會(huì)找到更有趣的游戲。
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