Jenny Chang 轉(zhuǎn)貼：
（接上文）
這些事情從根本上講就是兒童發(fā)展中的自由有些時(shí)候孩子要發(fā)展什么我們知道，那是經(jīng)過(guò)客觀的謹(jǐn)慎的研究才知道的，它需要兒童發(fā)展的很多專(zhuān)業(yè)的背景知識(shí)，需要我們對(duì)孩子的深深的愛(ài)。但更多的時(shí)候我們幾乎是一無(wú)所知，了解兒童真的很難，有個(gè)孩子蹲在一個(gè)樹(shù)坑里，那樹(shù)剛好容下他蜷伏，他就蜷臥在里面，背上背著一只兔子，坑口蓋上一塊紙板，里面的空間因?yàn)樘�小而使他一�?dòng)不能動(dòng)，可他就在里面趴半個(gè)小時(shí)外面還有個(gè)“小護(hù)衛(wèi)”。然后他們急不可耐的輪換著，你說(shuō)奇怪不奇怪！他們?cè)诎l(fā)展什么呢？我們不知道，但孩子們喜歡這個(gè)游戲。

只要給兒童自由。有了自由兒童就擺脫了我們狹隘的界限。有了自由兒童就去自動(dòng)施行我們想不到也不理解的“神奇”的發(fā)展方式。

蒙特梭利說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人在樹(shù)林里散步的時(shí)候，他能夠長(zhǎng)久的沉思，他能夠浪漫的聯(lián)想，在這個(gè)時(shí)候如果遠(yuǎn)處鐘聲傳來(lái)的話，那么他這種感覺(jué)會(huì)更好的加深，像詩(shī)一樣。蒙特梭利說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的蒙特梭利教師，她的杰出點(diǎn)就在于，當(dāng)這個(gè)孩子正好在森林里散步的時(shí)候，老師就是那個(gè)鐘聲，能夠把這種美好的感覺(jué)加深。

我在我的兒子身上也發(fā)現(xiàn)了這種"追求完美"的敏感期。有一次我給了他一個(gè)大的豆沙餅，然后我說(shuō)：“讓媽媽吃一口嗎？”他說(shuō)：“可以”我就用手掰了一塊，他把餅子扔掉，躺倒就哭。這是一種什么樣的心理呢？我當(dāng)時(shí)特別奇怪，他答應(yīng)給我了，為什么還這樣？我說(shuō)：“你不要哭你不要哭，媽媽再給你換一個(gè)。”我就給他換了一個(gè)。他立刻站了起來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這次吃�！蔽揖驮谒�那個(gè)餅子邊上慢慢的咬了一口。他笑了，說(shuō)：“這次對(duì)了�！比缓笏�用手在餅子邊緣做了個(gè)手勢(shì)，意思是這次是咬的，不是掰的。掰意味著破壞了一個(gè)整體和完整，咬一口卻不算破壞。

一個(gè)在審美情趣方面很高雅的孩子，長(zhǎng)大后不會(huì)很平庸，也不會(huì)很野蠻，更不會(huì)很庸俗。他的整個(gè)人生基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)就建立起來(lái)了。所以要作一個(gè)蒙特梭利老師，要作一個(gè)好的家長(zhǎng)就要特別尊重孩子。

皮亞杰曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他想測(cè)驗(yàn)一下他的兒子的智力狀態(tài)。他在兩把椅子上面放了兩個(gè)墊子，然后拿了一個(gè)東西藏在其中一個(gè)墊子底下。他把孩子請(qǐng)進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你給爸爸說(shuō)說(shuō)，東西藏在哪個(gè)墊子底下？”孩子就徑直走到那個(gè)沒(méi)有藏東西的椅子前，掀起墊子說(shuō)：“咦，沒(méi)有呀？”他爸爸說(shuō)“噢，那就請(qǐng)你再出去吧�！焙⒆映鋈ズ笏�就把這個(gè)東西又藏到另一個(gè)墊子下面，又把孩子請(qǐng)進(jìn)來(lái)。孩子進(jìn)來(lái)后就徑直走到這邊沒(méi)有藏東西的墊子前，掀起來(lái)，說(shuō)：“噢，沒(méi)有呀？”他爸爸說(shuō)；“簡(jiǎn)直不可理喻，怎么這樣呢？”蒙特梭利笑著說(shuō)：“你根本不了解兒童，孩子現(xiàn)在是想讓父親有成功感。”這是在跟父親玩一種游戲，是為了滿(mǎn)足父親的一種需求，他認(rèn)為他只要發(fā)現(xiàn)不了，爸爸就會(huì)覺(jué)得自己很聰明。但是他不知道爸爸在測(cè)試他的智力。所以蒙特梭利說(shuō)：“我們成人根本沒(méi)有辦法了解兒童的真實(shí)心理狀態(tài)�！�

兒童的內(nèi)心世界是很大的，兒童的內(nèi)心世界比天還要廣闊。只要我們潛心地去愛(ài)兒童，只要付出愛(ài)，兒童都會(huì)變得非常美好。只要愛(ài)兒童，我們就會(huì)給兒童自由。有了愛(ài)和自由，兒童就具備了基本成長(zhǎng)的條件。

有一天，自由和愛(ài)就會(huì)在漫長(zhǎng)的童年時(shí)代過(guò)去后，成為一個(gè)人身上最美、最崇高、最具人格魅力的品質(zhì)。（完）



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