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寶寶為何愛闖禍 盤點(diǎn)各年齡階段寶寶的闖禍原因
編輯:
路逍遙
關(guān)鍵詞:
行為習(xí)慣
來源:
逍遙右腦記憶
生活
中,媽媽們有沒有因?yàn)閷殞毜年J禍而惱羞成怒?其實(shí)闖禍?zhǔn)敲總(gè)孩子成長(zhǎng)過程中都會(huì)發(fā)生的狀況,我們之前在文章中也給家長(zhǎng)們介紹過如何應(yīng)對(duì)孩子犯錯(cuò)。那么,究竟哪個(gè)年齡段的寶寶更愛闖禍?原因是什么呢?小編一一為您解答。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
1、0-1歲的孩子
這時(shí)期的
幼兒
正值口欲期,喜歡把不該放的東西塞到嘴巴里。這樣的行為并非是故意的,家長(zhǎng)可用行為改變方式來約束與制止之,越小的幼兒情況越容易控制。
同時(shí),對(duì)于0~1歲的孩子來說,他的語言理解能力和表達(dá)能力都是有限的。當(dāng)爸爸媽媽看見孩子做的好事,變得很生氣時(shí),對(duì)于那些年幼的孩子來說,他們其實(shí)并沒有聽懂爸爸媽媽說的話,也不知道爸爸媽媽生氣是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事,當(dāng)然他們就不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了。例如,孩子把爸爸的設(shè)計(jì)圖紙當(dāng)做自己的圖畫紙,畫得一團(tuán)糟,爸爸十分生氣,大聲斥責(zé)孩子?墒呛⒆硬⒉焕斫庠O(shè)計(jì)圖紙和圖畫紙的區(qū)別,自然就不會(huì)明白在設(shè)計(jì)圖紙上畫畫是不對(duì)的。
2、1-3歲的孩子
1歲以上的小孩喜歡四處探索,在跑來跑去時(shí),常會(huì)把東西打翻、弄臟,犯下許多無心之過。家長(zhǎng)應(yīng)多體諒孩子,不要因噎廢食,限制孩子的行動(dòng),應(yīng)給予其犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),待其犯錯(cuò)后再進(jìn)行機(jī)會(huì)教育即可。
兩三歲的孩子,容易為了搶東西而打人。但他們攻擊的原因多數(shù)在于搶奪東西的過程中遭受阻擋,兩個(gè)孩子也經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因打架。但當(dāng)孩子因打架遭到父母斥責(zé)并要求認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,常常會(huì)表現(xiàn)得不屈服。
這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子已有了自主判斷能力,他們時(shí)常會(huì)認(rèn)為這并不全是他們的錯(cuò)。再者,由于成人并沒有看見孩子的行為過程,所以孩子犯錯(cuò)的原因有時(shí)并不像成人所想的那樣。比如說,兩個(gè)孩子打起來了,父母看見的話會(huì)立刻制止?赡芨改笗(huì)要求自己的孩子向別的孩子道歉?墒,有時(shí)先動(dòng)手打人的卻是對(duì)方那個(gè)孩子。那么,要自己的孩子先認(rèn)錯(cuò),他就會(huì)很不服氣,不肯認(rèn)錯(cuò)。即使孩子知道打架是錯(cuò)的,他也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為先動(dòng)手的人先道歉才對(duì)。
3、3-4歲的孩子
這個(gè)年齡段的孩子,犯錯(cuò)的概率大大增加。這是因?yàn)殡S著孩子一天天長(zhǎng)大,他們會(huì)變得更喜歡探索周圍的事物,也許他們并不理解為什么這么做就是在犯錯(cuò)誤。一旦等爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)是孩子把東西藏起來了或弄壞了,害得自己著急萬分時(shí),就會(huì)首先要孩子認(rèn)錯(cuò)。
可是,孩子并不明白自己哪里錯(cuò)了。因?yàn)楦改钙綍r(shí)沒有和孩子說清楚,什么可以玩什么不可以玩,或者父母沒有把那些孩子不該玩的東西放在孩子看不見或碰不到的地方,所以孩子認(rèn)為這些東西都是安全的,他們并不清楚如果弄壞或者藏起來的后果。當(dāng)家長(zhǎng)嚴(yán)厲地讓他認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,自然換來的是寧死不屈。
如果孩子堅(jiān)持不肯認(rèn)錯(cuò),那父母首先要從自己的身上找錯(cuò)誤,然后再對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)和教育,這樣才能避免孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反心理。
Tips:面對(duì)孩子們的闖禍,爸爸媽媽們千萬不要打罵孩子哦!每個(gè)孩子都是對(duì)這個(gè)世界充滿著好奇與探索欲望,闖禍?zhǔn)请y免的,耐心、理解、正確教育才是應(yīng)對(duì)寶寶闖禍最好的方法。更多專業(yè)建議可以瀏覽:專家訪談——如何應(yīng)對(duì)孩子犯錯(cuò)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/670645.html
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