nightingale 的原帖：（寫于5/23/2001 9:43:32 AM）

軒兒一向敏感，比如二歲時怕白雪公主，比如更小的時候怕一些很不起眼的東西，這在我接觸的孩子中是很少見的。

于是我也有意識地培養(yǎng)他的膽量，現在上幼兒園了，我發(fā)現他的表現具有明顯的兩面性：一方面玩的時候可以跟其他小朋友很盡興，據老師講表演節(jié)目也大方，聲音很大�？墒橇硪环矫�.......

前兩天的一個晚上，軒兒突然跟我說，媽媽別叫老師用袋子裝我走。我覺得很奇怪，一問，原來是他的老師說，不聽話的小孩子就用袋子裝走，丟到垃圾箱里去。但老師這話并不是對他講的，而是說另外兩個小朋友，其中一個孩子還哭了，另一個孩子“很厲害，沒有哭”。

我忙安慰軒兒老師不會這么做的，況且軒兒表現還不錯呢。聽了這話軒兒才安靜地睡去。我也很快將這事忘了。

誰知第二天早上到幼兒園的時候，軒兒又是舊話重提，還非要我跟老師說。我跟老師提起這事時，老師并沒否認，說是又沒說他，是嚇別的調皮孩子的，“沒想到倒把他嚇著了”。

這兩天軒兒每次去幼兒園都要上演這一出，最近幾次還哭了起來。我覺得心里很不是滋味，怎么他就這么敏感呢？

今天早上老師對我說，你家軒軒太膽小了，其實他表現很不錯，人也聰明，跟他講道理很有效，可是班上還有別的小朋友調皮得很，我們就只好嚇唬一下。誰知他這么膽小呢！你們作家長的也要好好跟他說說才對。

我想也是，老師對待不同的孩子肯定會有不同的辦法，這樣的事情，以后多著呢，難道軒兒都要這樣怕下去嗎？：（

請專家和各位媽媽幫我出個主意吧。

蠻蠻 的回復：（寫于5/25/2001 9:45:17 AM）

我們對孩子進行早期教育，目的是想讓他能在這個世界上生活的快樂健康，那么首要的他要適應社會，而這個社會復雜紛呈，總有一天很多事情是要孩子自己去面對去處理，所以他不可能永遠在父母的保護下生存。既然環(huán)境是我們所不能改變的，那就讓我們的孩子去適應，去面對，去解決面臨的問題。

現在的幼兒園教育的確存在許許多多的問題，這是我們在短時間內所不能改變的，各位媽媽們也不可能讓孩子生活在真空之中，那就讓我們和孩子一起來勇敢的解決所面臨的問題，不要逃避，也不要害怕。

1806 的回復：（寫于5/24/2001 12:17:35 PM）

孩子不可能永遠成長在愛護、保護之下，要讓他有一定的承受能力，將來能面對紛繁復雜的社會，對敏感的孩子，做媽媽的也要注意自己的言行，偶爾打破常規(guī)、發(fā)發(fā)脾氣、開開玩笑，讓孩子慢慢接受。還有，要打破老師的權威，這一點我正在做，但是目前沒有效果。我家星星性格外向活潑，但自主性不強，在幼兒園屬于比較聽話、配合的孩子。她也拿老師的話當圣旨，如果我提出相反意見，星星會哭著堅持維護老師。我想讓她知道，老師的話不一定對，可以堅持自己的意見和做法，我不希望她成為一個“聽話的乖孩子”，而是有自己的想法！

孩子有先天性格特性，沒有好壞之分，但家長的引導也很重要。我也是隨著孩子的成長不斷地觀察不斷地摸索不斷地學習。希望和媽媽們多交流。

nightingale 的回復：（寫于5/24/2001 2:17:34 PM）

謝謝各位媽媽的貼子！對我很有啟發(fā)！

昨天接軒兒回來時，他倒也是活蹦亂跳的，還故意調皮，一點上午的影子都沒有了，也許我自己也太敏感了？

zhangshen 的回復： （寫于5/25/2001 12:23:22 AM）

軒兒的幼兒園和虎子去得差不多，都是很傳統(tǒng)的教育，和當當媽的小橡樹不一樣。老師有可能在管教孩子的時候采取比較簡單的方式，比如呵斥、嚇唬等等，而軒兒和虎子的性格也挺象，有時候有點事兒就老念叨�？筛吲d的時候呢，又把不愉快都忘了。
我想，我們就別強化，他說這些話的時候我就說別的，盡量給岔開。還有就是多帶他出去，接觸的東西多，他就不會常想這些事兒了。
其實現在我也很發(fā)愁，虎子進入兩歲后就不象以前那么好帶了，性格、心理等方面都起了很大變化，讓我真不知怎么教育才好呢希望以后多交流。

愁：我家軒兒太敏感（下）



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