（接上文）
5、如廁訓練

有些父母急著訓練大小便，而造成孩子的心理壓力，其實孩子有其固定的排便時間，且只要從他的動作表情，就可判斷他是否要大小便。平時可安排孩子坐在馬桶上幾分鐘，讓他習慣坐馬桶這件事，提醒孩子要大小便時要告訴父母。剛開始孩子表示要大小便時，多半都已來不及了，對孩子的失誤，切勿責罵、處罰；當孩子學會上廁所動作時，給他肯定、鼓勵，讓孩子感覺上廁所是件愉快的事情。

6、穿脫衣服、鞋子

孩子到了二歲左右，喜歡自己穿脫衣服、鞋子，為孩子準備容易穿脫的衣和鞋，如扣子簡單的上衣、有松緊帶的褲子或裙子、粘貼式的鞋子等，并教導孩子簡單的步驟。例如穿鞋子：“先把右腳套進去，然后再把后面拉起來、貼好�！�

7、刷牙

可從帶寶寶一起購買牙刷開始。平時輿洗用品應放在孩子容易拿到的地方，剛開始大人可抓住孩子的手教導，上列牙齒由上往下的方向，下列牙齒由下往上，里外都一樣。接著漱口，然后以毛巾擦干、完成動作，并將用具歸放到原位。

8、折疊衣服

收下來的衣服可以讓孩子一起幫忙折疊。衣服平鋪拉直后，先將袖子往里折，再將衣服由下往上對齊折好，這時可以告訴孩子：“你看！衣服變得好漂亮、好整齊，對不對？我們以后都來幫衣服的忙，玩變魔術(shù)的游戲。”孩子折好的衣服，放在抽屜后，別忘了稱贊他，孩子將會越做越好。

9、收拾玩具

平時可在家中——固定地方，放玩具的置物箱或適當置物處，作為玩具的家。當孩子玩好玩具時，剛開始可牽引著孩子至玩具存放處，告訴孩子“玩具要回家”了，讓孩子將玩具放回玩具的家中，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。當孩子完成后，記得給以正面以及肯定的鼓勵。

10、以語言表達

孩子還小時，會用拉、抱、指或發(fā)出其他聲音的方式表達需求，到了一歲以后，父母應鼓勵孩子多用語言表達需求，提供練習說話的機會。父母可示范說出完整的句子，當孩子能以語文表達需求，而父母也給以適切的互動時，孩子的哭鬧次數(shù)就會隨之減少。當然，適度給以鼓勵，仍是必要的。

以耐心和愛心教導

除此之外，賴老師也指出，父母在教導孩子的過程中，應注意：

a、大人教導孩子時，應先示范給孩子看，而較復雜的動作，則應分段示范，以便讓孩子看清楚應該如何做。

b、分段示范時，動作應緩慢。

c、鼓勵孩子反復練習。

d、任何練習在開始時，難免會因為不熟練，而出現(xiàn)一片混亂的情況，耐心教導孩子，勿剝奪他學習的機會。

孩子不可能一輩子生活在父母的保護中，過度的保護或一再地跟在背后收拾爛攤子，只會縱容孩子重復犯同樣的成熟而不自知，與其呵護他一路平安順利，倒不如培養(yǎng)他面對挫折的勇氣，訓練他自己解決問題的能力。

生活處理能力的練習，會幫助孩子成為一個獨立的人。以耐心和愛心教導孩子，依照孩子的發(fā)展能力，適當?shù)亟o一些機會，讓他動手做；做得好則給以鼓勵。初期指導時雖很麻煩、費時，但等孩子純熟后，他可能成為你的小幫手！

采訪撰文：王紹緩
采訪咨詢：賴映秀
摘自《嬰兒母親》

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/889336.html

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