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《我說(shuō),你聽(tīng)》閱讀訓(xùn)練及參考答案
編輯:
路逍遙
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記敘文閱讀
來(lái)源:
逍遙右腦記憶
我說(shuō),你聽(tīng)
木鈴
她曾經(jīng)可以做到,連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停,且是站著說(shuō),微笑著說(shuō),聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà),無(wú)論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開(kāi)口。
有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了,即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。
有一個(gè)學(xué)生,恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方,上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文,說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō):譬如,那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說(shuō)黑得像緞子,也可以說(shuō)順滑得似瀑布。
大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看,新同學(xué)的臉微微發(fā)紅,心立刻回到課堂上。
她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō):你們大家看看我,能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。大家聽(tīng)了都笑。
那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。
她鼓勵(lì)說(shuō):我剛才說(shuō)了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?,你可以后發(fā)制人,主動(dòng)權(quán)更大。同學(xué)們又笑。
氣氛輕松活潑了,新同學(xué)也不怕了,她果斷地說(shuō):老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈。
她大聲說(shuō)好。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn),她們班有一個(gè)共同的喜好,就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科,這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái),有幸和她一起共事,向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。
有一年,學(xué)?紤]顧她快退休了,沒(méi)有給她排課,只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō):不上課,有什么教可以研的?學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線(xiàn)。從教幾十年,沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課,也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后,她是從講臺(tái)上退休的。
可是,現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了,經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà),她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人,并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人,會(huì)失去語(yǔ)言。
也許,她是講累了,一旦有機(jī)會(huì)休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了?晌颐鎸(duì)她,呼喚老師的時(shí)候,她坐在輪椅上,頭微低,沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本,是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。
我打開(kāi)一本書(shū),輕輕對(duì)她說(shuō):老師,以前,我聽(tīng)你講了許多年。今天,我來(lái)說(shuō),你聽(tīng)。她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣。
她的頭發(fā)天生的純,可以說(shuō)黑得像緞子,也可以說(shuō)順滑得似瀑布。
你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈。
她的頭微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō):好!
(選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng))
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/1000201.html
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